3.3
RÉSULTATS DE LA 2E SÉRIE D'ENTRETIENS :
Le tableau ci-dessous présente les activités
choisies par les participants, sur lesquelles ont porté la seconde
série d'entretiens : Deux personnes ont choisi une activité
d'intégration, deux autres personnes se sont impliquées dans une
activité forum. Comme précisé plus haut, F2 n'a pas rendu
sa deuxième activité.
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Participant
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Type activité
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Intitulé activité
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Objectif activité
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F1
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Intégration
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Réflexion sur sa pratique
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Reconnaître à partir de sa pratique les
fonctions et les activités d'un formateur.
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F3
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Intégration
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Votre représentation de l'évaluation
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Prendre conscience de sa propre représentation de
l'évaluation.
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H1
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Forum
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Gestion des coûts
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Effectuer une activité liée à la
gestion de la formation.
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H2
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Forum
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Gestion des coûts
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Effectuer une activité liée à la
gestion de la formation.
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Le tableau qui suit présente le découpage des
entretiens en unités de sens par rubriques et selon les
catégories prédéfinies. Ces résultats seront
ensuite commentés en mettant en évidence les points de
convergences et les points de divergences par rapport à la
première série d'entretiens.
3.3.1 CATÉGORIE 1 «
CONSTRUIRE LA SITUATION ET S'Y POSITIONNER»
3.3.1.1 CRITÈRE
« SENS DONNÉ À LA SITUATION »
L'unité de sens Sens attribué
est repérée chez tous les participants dans cette seconde
série d'entretiens (avec une moyenne de 14.8 % par rapport aux
occurrences globales), alors que dans la première série elle est
présente chez trois participants sur cinq (avec une moyenne de 9.2%).
Cette unité est donc plus présente dans la seconde série
d'entretien.
Pour F1, chez qui cette unité de sens n'a pas
été repérée dans le premier entretien,
l'activité est un lien avec des découvertes :
« C'est tout à découvrir... en voyant de nouvelles
choses » (deux occurrences, soit 10% des occurrences)
F3 a porté son choix d'activité en rapport avec
une carence identifiée au niveau de sa profession (trois occurrences,
soit 15.8%), alors que dans le premier entretien, le motif ayant guidé
son choix était la facilité d'exécution.
Pour H1 (deux occurrences, soit 8.3%), le choix
opéré fait sens essentiellement en ce que l'activité
réalisée permettra une exploitation ultérieure en
situation professionnelle. Une similarité de sens est constatée
puisque relativement à cette activité, il est le même que
celui repéré dans le premier entretien.
H2 (quatre occurrences, soit 25%) est le seul à
manifester une composante altruiste puisqu'il veut aider ses
« collègues de travail qui ne sont pas eux-mêmes
comptables, ... leur donner un outil complémentaire pour leur
formation ». Sinon, son choix est dominé surtout par une
composante plus pragmatique car il ne dispose que de peu de temps pour
réaliser l'activité. Le sens diffère du premier entretien
puisque l'activité était reliée à des perspectives
de mobilité professionnelle.
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