5.2 DIFFERENCE SELON LE MILIEU DE RESIDENCE
L'examen du tableau 5.3 présentant les rapports de
chance de fréquentation scolaire des enfants de 6-14 ans et 15-24 ans
selon le milieu de résidence, nous donne les résultats
ciaprès :
1- Une sous scolarisation féminine quel que soit
l'âge et le milieu de résidence ;
2- Les inégalités sont plus prononcées en
milieu rural que dans les deux autres milieux, notamment chez les enfants de
15-24 ans.
Chez les 6-14 ans, les effets bruts prennent les valeurs 0,59
et 0,57. C'est en milieu rural que les chances de fréquentation des
filles sont très faibles. En effet, elles ont 43% moins de chance que
les garçons d'être scolarisées. L'examen des effets nets
fait apparaître la même tendance du milieu rural par rapport aux
autres milieux en terme de disparités entre sexes. De manière
générale, l'introduction des variables de contrôle donne
les résultats suivants : les filles vivant à N'Djaména ont
42% moins de chance que les garçons d'être scolarisées ;
les filles vivant dans les autres centres urbains ont 48% moins de chance et
celles du milieu rural en ont 49% moins que leurs homologues garçons
d'être scolarisées.
Chez les 15-24 ans, on constate au niveau brut que les
inégalités sont très élevées en milieu rural
que dans les deux autres milieux. En effet, les filles de N'Djaména ont
56% moins de risques de fréquentation que les garçons, celles des
autres centres urbains ont 62% moins et enfin celles du milieu rural en ont 80%
moins. Au niveau de tous les milieux, le contrôle par le lien de
parenté atténue les disparités entre sexes. Le
contrôle par la région de résidence, les
caractéristiques du chef de ménage, puis du ménage
amplifie l'effet de disparités.
Les différences observées entre
N'Djaména, les autres centres urbains et le milieu rural peuvent
s'expliquer par l'inégalité dans l'implantation des
écoles, les pesanteurs culturelles et les l'effet de crise
économique. En effet, l'inégale répartition des
infrastructures scolaires entre les milieux fait qu'on observe à la fin
du cursus primaire ou secondaire, une émigration scolaire vers les
grands centres urbains afin de poursuivre les études. Les pesanteurs
culturelles résultent de la perception différentielle de
l'utilité de l'école dans les milieux de résidence. Dans
les milieux urbains exposés au modernisme, les parents ont une grande
propension à scolariser les filles. Enfin, l'effet de crise impose un
choix aux parents du point de vue de la scolarisation et la
préférence est accordée de facto aux garçons sur
qui les parents comptent plus dans leurs vieux jours.
Tableau 5.3 : Sous-scolarisation féminine
parmi les enfants de 6-14 ans et 15-24 ans, selon le milieu de
résidence.
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Milieu de Effets bruts Effets nets
résidence A B C D E
M0 M1 M2 M3 M4 M5
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ENFANTS DE 6-14 ANS
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N'Djaména
Fille 0,59*** 0,59*** 0,59*** 0,59*** 0,58*** 0,58***
Statistique r 0,09*** 0,09*** 0,09*** 0,09*** 0,09***
0,09***
Autres centres urbains
Fille 0,58*** 0,58*** 0,58*** 0,57*** 0,53*** 0,53***
Statistique r 0,11*** 0,11*** 0,11*** 0,11** 0,12***
0,11***
Rural
Fille 0,57*** 0,57*** 0,57*** 0,54*** 0,52*** 0,51***
Statistique r 0,11*** 0,11*** 0,11*** 0,11*** 0,12*** 0,12***
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ENFANTS DE 15-24 ANS
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N'Djaména
Fille 0,44*** 0,44*** 0,58*** 0,58*** 0,52*** 0,45***
Statistique r 0,17*** 0,17*** 0,09*** 0,09*** 0,10***
0,12***
Autres centres urbains
Fille 0,38*** 0,38*** 0,46*** 0,43*** 0,42*** 0,37***
Statistique r 0,19*** 0,19*** 0,15*** 0,15*** 0,14***
0,15***
Rural
Fille 0,20*** 0,20*** 0,28*** 0,21*** 0,18*** 0,16***
Statistique r 0,28*** 0,28*** 0,22*** 0,24*** 0,24*** 0,24***
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Notes : Signification: ns= non significatif, *=
au seuil de 10%, **= au seuil de 5%; ***= au seuil de 1%.
Les variables de contrôle :
A= L'âge de l'enfant ;
B= Le lien de parenté de l'enfant avec le Cm ;
C= La région de résidence ;
D= L'âge du chef de ménage, le sexe du Cm, le niveau
d'instruction du Cm ;
E= Le nombre d'enfants de moins de cinq ans, le niveau de vie, la
taille du ménage, la survie des parents.
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