CHAPITRE 3
PRESENTATION ET ANALYSE
DES RESULTATS
Dans le présent chapitre, nous allons analyser et
interpréter les résultats recueillis grâce à notre
test de connaissances et à d'autres informations récoltées
auprès des enseignants au moyen d'un questionnaire d'enquête.
3.1.
PRESENTATION GLOBALE DES RESULTATS DES ELEVES
Notre test a porté sur un échantillon de 120
élèves tirés aléatoirement sur une population de
312 élèves, répartis dans 8 écoles
différentes.
Les résultats de notre étude indiquent une plus
grande variabilité qui doit faire l'objet de d'analyse. Les
données sont consignées dans le tableau suivant :
Tableau n° 5 :
Présentation globale des résultats
N°
|
ECOLES
|
Nbre
|
m
|
s
|
p
|
D
|
Qi
|
Qs
|
Rdt
|
|
1
|
AVENIR
|
15
|
7,73
|
2,54
|
11
|
3
|
5
|
10
|
48,31%
|
|
2
|
BYA'ENE
|
15
|
10,73
|
1,75
|
13
|
8
|
9
|
12
|
67,06%
|
|
3
|
EDAP/ISP
|
15
|
5,93
|
1,28
|
9
|
4
|
6
|
6
|
37,06%
|
|
4
|
OLIMBA
|
15
|
5,67
|
2,52
|
9
|
0
|
5
|
7
|
35,44%
|
|
5
|
IMANI/PANZI
|
15
|
6,40
|
2,06
|
10
|
2
|
5
|
8
|
40,00%
|
|
6
|
L. WIMA
|
15
|
4,87
|
1,77
|
8
|
1
|
4
|
6
|
30,44%
|
|
7
|
KASALI
|
15
|
7,80
|
1,86
|
10
|
2
|
7
|
9
|
48,75%
|
|
8
|
TUMAINI
|
15
|
12
|
1,07
|
14
|
10
|
11
|
12
|
75,00%
|
|
TOTAUX
|
120
|
7,64
|
3,02
|
14
|
0
|
6
|
10
|
47,76%
|
Source: Nos enquêtes.
Légende :
m = moyenne
Nbre = nombre total des
élèves enquêtés par école
s = écart-type
p = première cote
D = dernière cote
Qs = Quartile supérieur
QI = Quartile inférieur
Nombre d'items = 16
A la lumière de ce tableau, nous constatons que
l'institut TUMAINI vient en tête avec une moyenne de 12, soit un
rendement de 75 % et un écart type de 1,07. La cote la plus
élevée est de 14 points sur 16, la cote la moins
élevée est de 10 points sur16, et par apport à la moyenne
nous avons trouvé que 75 % des résultats se trouvent au-dessus de
11 points et 50% se trouvent entre 11 et 12 points, ce qui montre que
l'épreuve était facile pour ces élèves. Ce
rendement s'explique par plusieurs facteurs : les enseignants
qualifiés, les bonnes infrastructures et un bon équipement
matériel, la discipline rigoureuse, etc. Pour en connaître
davantage, nous nous sommes entretenu avec l'enseignant du cours, ce dernier
nous a informé que ses élèves sont plus appliqués
et attentifs en classe.
Après vient l'institut BYA'ENE à la
deuxième place avec une moyenne de 10,73 points sur 16, soit un
rendement de 67,06 % et un écart type de 1,75. La première cote
est de 13 points sur 16 et la cote la moins élevée est de 8
points sur 16. Par rapport à la moyenne, nous avons trouvé que
75% des résultats se trouvent au dessus de 9 points et 50% se trouvent
entre 9 et 12 points, ce qui prouve que le test était facile. Ce
rendement serait dû à l'organisation interne de l'école qui
incite les élèves à faire des travaux et des recherches
personnels en se documentant par-ci, par-là.
Respectivement viennent les écoles qui ont
réalisé le résultat entre 50% et 40%. Nous pouvons citer
à la troisième place l'institut KASALI avec une moyenne de 7,8
points, soit un rendement de 48,75% et un écart type de 1.86. La
première cote est 10 points, la dernière est de 2 points. Par
rapport à la moyenne , nous avons trouvé que 75% des
résultats se trouvent en dessous de 9 points et 50% se trouvent entre 7
et 9 points ce qui prouve que le test a semblé être difficile pour
cette école. L'enseignant, lui, suppose que ses élèves
sont bien appliqués dans ce cours et si les élèves
étaient préparés, ils devraient réaliser un bon
rendement. Mais pour les élèves, ils maîtrisent mieux la
partie pratique que la partie théorique.
Puis vient l'institut AVENIR, avec une moyenne de 7.73 points
soit un rendement 48.31% et un écart type de 2.54. La cote la plus
élevée de 11 points, la moins élevée est de 3
points; entre 9,5 et 4,5 points se trouvent 50% des résultats moyens.
Ensuite, vient à la cinquième place l'institut
IMANI/PANZI avec une moyenne de 6.40 points avec un rendement de 40% et un
écart type 2,06. La première cote est de 10 et la dernière
est de 2 points. Par rapport à la moyenne , nous avons trouvé que
75% de résultats se trouvent en dessous de 10 points et 50% se
trouvent entre 5 et 10 points ce qui prouve que le test n'était pas
facile pour cette école.
Enfin, nous trouvons les écoles qui ont
réalisé un rendement inférieur à 40%. Il s'agit
de :
o EDAP-ISP,
o OLIMBA,
o LYCEE WIMA.
Une question se pose : comment peut-on expliquer le
faible rendement des écoles qui sont réputées être
bien organisées telles que l'EDAP/ISP et le LYCEE WIMA ?
En réponse à cette question, l'enseignant du
cours nous a dit que les élèves ont tout simplement
négligé à bien répondre ou à prendre au
sérieux le questionnaire étant donné qu'ils étaient
déjà au courant que le résultats n'entreront pas en ligne
de compte dans la cotation scolaire. En ce qui concerne l'institut OLIMBA,
l'enseignant de ce cours, nous a dit que les élèves ont un niveau
bas tout simplement.
Notons que dans l'ensemble, toutes ces écoles ont
réalisé une moyenne de 7,64 points sur 16 points, soit un
rendement de 47,7 % avec un écart type de 3,02. La première cote
est de 14 points sur 16 et la dernière cote a été
réalisée par deux élèves de l'institut OLIMBA qui
ont obtenu 0 sur 16 points. Pour l'ensemble des écoles, par rapport
à la moyenne, nous avons trouvé que 75% de résultats
tombent en dessous de 10 points sur 16 et 50% se trouvent entre 6 et 10
points.
Nous constatons donc que le rendement moyen est très
faible dans toutes les écoles, soit 47.7 %, ce qui nous conduit à
affirmer notre hypothèse selon laquelle : « le
niveau d'acquisition des connaissances en économie financière est
insuffisant pour les élèves de la 5e année
secondaire, option commerciale et administrative ».
Ainsi, ce rendement nous a poussé à comparer
les résultats des élèves suivant leurs régimes de
gestion.
Le tableau ci-dessous présente les résultats
des écoles selon leurs régimes de gestion.
Tableau n° 6 :
Résultat des écoles selon leurs régimes de
gestion
N°
|
REGIMES
|
Nbre
|
m
|
s
|
p
|
D
|
Qi
|
Qs
|
Rdt
|
|
1
|
E.C. CATH
|
45
|
6,80
|
2,46
|
11
|
1
|
5
|
8
|
42,5%
|
|
2
|
E.C.P.
|
45
|
9,71
|
2,93
|
14
|
2
|
7.5
|
12
|
60,69%
|
|
3
|
E.N.C.
|
15
|
5,93
|
1,28
|
9
|
4
|
5
|
6
|
37,06%
|
|
4
|
E.P.A.
|
15
|
5,67
|
1,34
|
9
|
0
|
5
|
7
|
35,44%
|
Source : nos enquêtes.
Les chiffres que ce tableau visualise, nous renseignent que
les écoles conventionnées protestantes viennent en premier lieu
avec une moyenne de 9.71 points sur 16, soit un rendement de 60,69 % et un
écart type de 2,93. La première cote étant de 14 et la
dernière cote de 2 points, 75% des résultats tombent en dessous
de 12 points et 50% se trouvent entre 7.5 et 12 points. C'est ce qui montre que
le test était ni facile ni difficile. Ce rendement s'explique par le
fait que ces écoles disposent des enseignants qualifiés et
compétents qui s'occupent de la formation de leurs
élèves.
En second lieu viennent respectivement les écoles
conventionnées catholiques avec une moyenne de 6.8 points, soit 42,5% de
rendement et occupent la deuxième place ; les écoles non
conventionnées occupent la troisième place avec une moyenne de
5.93 points, soit un rendement 37,06 % et un écart type de 1,28. Et
enfin les écoles privées agréées occupent la
dernière place avec une moyenne de 5.67 points soit 35,44 % de rendement
et un écart type de 1,34. Notons cependant, que ces trois derniers,
n'ont pas eu la chance de réaliser même 50% pour des causes que
nous avions cité ci - haut.
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