b). Le modèle de BOCK J.C.
et PAPAGIANNIS G.J
Ce modèle réexamine la théorie et la
pratique dans l'entreprise éducative, à la lumière des
théories de dépendance, marxiste, néo-marxiste,
néo-weberian et autres perspectives critiques.
Les perspectives alternatives de la science sociale sur l'ENF
présentées par BOCK et PAPAGIANNIS(1977) ont apporté
l'éclairage sur le rôle de l'ENF comme une agence, un sous
système fonctionnant dans un large environnement politique,
économique, social et culturel. Ils soulignent légalement son
caractère institutionnel et les liens socio-politiques qui
caractérisent toute relation entre éducation et
société. Ils affirment aussi qu'il y a, décidément
un caractère politique et social à l'ENF. C'est alors qu'ils
suggèrent que cette dernière ne devra pas être comprise
uniquement comme une agence sociale mais aussi comme une agence liée
à l'école formelle et aux autres institutions de l'Etat.
c) Théorie sur
l'éducation tout au long de la vie.
La Commission internationale sur le développement de
l'éducation, émet 3 principes de base de l'ENF :
- tout individu est en droit de continuer à apprendre
tout au long de sa vie ;
- les dimensions de l'expérience de la vie peuvent
être restaurées à l'éducation au moyen des
enseignements dispensés dans le temps et dans l'espace ;
- l'éducation peut être dispensée et
acquise à l'aide des moyens divers.
d) Théorie du capital humain
La paternité de cette théorie a toujours
été attribuée à W. SCHULTZ qui en est l'auteur.
Déjà en 1776, Adam Smith considérait la force de travail
comme le facteur prédominant du progrès économique. Ainsi,
dans sa définition du capital fixe, il incluait également le
capital humain. Le capital humain consiste donc, selon
Smith, en l'ensemble des habiletés utiles, acquises par tous les membres
de la société.(COHN ,1979 p.16)
En effet, selon cette théorie, l'éducation est
un investissement qui produira des dividendes dans le futur (en terme de
capacité, formation, aptitudes,...).
Selon HEALY TOM (2004 p.2), l'investissement dans
l'éducation est la formation qui aide à valoriser le capital
humain, c'est-à-dire à développer les compétences
et les aptitudes qui sont essentielles pour la croissance économique, la
promotion individuelle et la réduction des inégalités.
Autant dire qu'il s'agit d'un facteur important pour combattre le chômage
et l'exclusion sociale.
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