1.6 Prévention de l'extrémisme violent
La prévention de l'extrémisme violent (PEV)
s'entend d'une méthode visant les causes profondes de
l'extrémisme violent par des techniques non coercitives. Dans le
contexte de l'éducation, la PEV pourrait, par exemple, par le biais des
écoles, travailler pour répondre aux « facteurs d'incitation
» de l'inégalité dans les programmes scolaires, par exemple
en développant la confiance et la tolérance entre
différents groupes d'enfants et de jeunes et en renforçant la
cohésion sociale dans la communauté.
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Selon Smith, Datzberger et McCully (2016),
Du point de vue de la consolidation durable de la paix, il est
indispensable, pour prévenir les actes de violence et les formes plus
structurelles d'injustices et de conflits violents, d'engager une action
dynamique au niveau de la gouvernance, des politiques et du fonctionnement de
l'éducation.
Pour Fink et Bhulai (2016)
Les initiatives multilatérales, régionales et
nationales de lutte contre l'extrémisme violent et de prévention
de l'extrémisme violent qui ont vu le jour comportent souvent des
activités liées à la communication stratégique, aux
médias, à l'éducation et au maintien de l'ordre dans les
communautés, mais adoptent des approches différentes d'un
organisme à l'autre.
1.7 La notion de résilience
La résilience désigne habituellement la
capacité de l'individu à surmonter les difficultés qui ont
une incidence négative sur son bien-être affectif et physique.
Dans le contexte de l'extrémisme violent, la « résilience
» renvoie à l'aptitude à résister ou à ne pas
adhérer aux idées et aux opinions qui décrivent le monde
à l'aide de vérités exclusives légitimant la haine
et le recours à la violence.
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