III. Conclusion.
Au regard de mes recherches théoriques en association
avec mon expérience acquise lors des séances des pratiques
d'intervention (observation, préparation et bilan des séances),
j'ai découvert l'importance des formes de groupement.
Grâce à ce contexte professionnel, au fil de mes
lectures et aux conseils de mon enseignant référent, j'ai fait
évoluer ma pratique pour orienter les élèves vers une
situation propice à l'apprentissage. En effet, j'ai testé
différentes approches de groupement pour en évaluer les avantages
et inconvénients sur l'APSA danse et je pense avoir trouvé les
groupements optimaux dans ce contexte bien précis.
Cependant, à la lecture des concepts et approches
théoriques, je suis consciente que les formes de groupement sont
à adapter en fonction de la situation, à savoir : l'ASPA
concernée, l'espace géographique dédié, l'ambiance
de la classe et les besoins des élèves.
A ce postulat, il faut ajouter une prise en compte de mes
forces et faiblesses en tant que futur enseignante pour optimiser ma
pratique.
8
Bibliographie :
· CM1 : Modélisation et construction d'un projet
d'intervention
https://ecampus.parissaclay.fr/pluginfile.php/748412/mod_resource/content/0/CM1%20%20P
IE%20Mod%C3%A9lisation%20et%20construction%20dun%20projet%20dintervention.pdf
· L'influence des formes de groupement sur les
apprentissages moteurs des élèves en
EPS, dans le cadre de
l'activité acrosport avec une classe de 6e Florian Cholvy
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01192932/document
· CM : Psychologie sociale L1 STAPS Orsay
· Bordes, P. (2002a). Les regroupements
d'élèves en classe d'éducation physique. EPS, 298,
39-42.
http://uv2s.cerimes.fr/media/revue-eps/media/articles/pdf/70298-39.pdf
· Les formes de groupement en EPS Cours Magistral - Didier
Delignières
http://sitepourpartager.free.fr/E.P.S./Progr%20Textes/Peda%20CAER/formes
de groupemen t.pdf
· Influence des modalités de regroupement des
élèves sur leurs progrès moteurs. Pascal Bordes
https://www.cairn.info/revue-carrefours-de-l-education-2005-2-page-3.htm
· La dynamique des groupes restreints Didier Anzieu,
Jacques-Yves Martin
https://lirsa.cnam.fr/medias/fichier/dynamique_des_groupes__1262876103885.pdf
· La gestion du groupe en activité physique
http://www.dsden93.ac-creteil.fr/spip/IMG/pdf/Gestion
du groupe en activite physique.pdf
· Les regroupements d'élèves en classe
d'éducation physique
http://uv2s.cerimes.fr/media/revue-eps/media/articles/pdf/70298-39.pdf
· Mémoire de BRAMAS Valérie : la gestion de
l'espace social en EPS
https://www2.espe.u-bourgogne.fr/doc/memoire/mem2003/03_02STA03639.pdf
· Définition paresse sociale et facilitation
sociale
https://carnets2psycho.net/pratique/article211.html
http://www.psychoweb.fr/articles/psychologie-sociale/160-la-facilitation-sociale.htm
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