Réorganiser l'offre institutionnelle d'une MECS pour répondre à la situation des enfants en difficultés multiples.

C) Sortir des pratiques en silos par une démarche de connaissances croisées

Pour sortir des pratiques en silos, mener une démarche de connaissance croisée approfondie est ambitieux. Des professionnels d'autres services et structures seraient invités en observation sur notre établissement, et réciproquement, les éducateurs de Plein Soleil se rendraient dans leurs structures. Cela permettrait aux professionnels de s'imprégner et de comprendre les enjeux de chacun. Ils pourraient ainsi mieux appréhender ce qui rend les collaborations compliquées et en lever les freins. Libre aux équipes de choisir(DITEP, IME, HDJ) en privilégiant les partenaires avec lesquels Plein soleil a des prises en charge conjointes. Il s'agit de pousser les synergies en faveur d'un décloisonnement, inter-associatif et vis à vis des partenaires. Lorsqu'un « problème dépasse les compétences techniques individuelles », on tend vers la pluridisciplinarité, répondant par « addition de contributions spécifiques qui opèrent en parallèle »^112(*) . Je cherche plutôt une interdisciplinarité qui requiert des interactions et une élaboration dont « l'effet global dépasse le somme des résultats de chacun »^113(*).

* ¹¹² HEUZÉ S, 2016, Le dispositif ITEP, un concept une intervention, op cit p73

* ¹¹³ HEUZÉ S, 2016, Le dispositif ITEP, un concept une intervention, op cit p74