3.9. METHODE D'ANALYSE
La méthode d'analyse utilisée dans notre
étude est celle de l'analyse des contenus. Pour Van Der Maren (2004),
l'analyse des contenus porte sur deux types de contenus à savoir
l'analyse des contenus latents et l'analyse des contenus manifestes.
L'analyse des contenus latents a pour but le
dévoilement d'une structure cachée qui est non évidente.
Cette analyse suppose plusieurs niveaux du message et plusieurs lectures sont
nécessaires au préalable. Elle suppose également que
l'émetteur n'a pas fourni clairement au lecteur toutes les informations
requises qui peuvent varier selon l'émetteur et le récepteur.
L'analyse de contenu manifeste quant à elle s'articule
au cours de trois buts, à savoir :
- analyser et comparer les énoncés afin de
préciser comment un informateur parle d'un thème;
- analyser les énoncés afin de dégager la
structure du texte, sa forme, la richesse de son contenu qui est observable par
son argumentation;
- condenser, résumer ou éclairer, examiner
l'évolution et l'importance relative des différentes
énonciations des interlocuteurs.
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Tableau 3: Grille d'analyse
des données
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THEMES
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CODES
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INDICATEURS
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CODES
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OBSERVATIONS
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Absent (0)
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Présent (+)
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Contraire (-)
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Confus (=)
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I
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A
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-Comportement du tuteur/ enseignant et l'adhésion de
l'élève aux activités d'enseignement : communication
verbale et écrite (braille)
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a.
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-Contrôle de la frustration, c'est-à-dire
éviter que les erreurs du novice ne se transforment en
frustration : temps d'expression accordé à chaque
élève
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b.
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-Maintenir le novice dans un champ de manière à
lui faire garder le cap et le cas échéant le motiver :
encouragement des timides
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c.
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II
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B
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-Prise en charge d'une partie du discours et l'utilisation de
la reformulation
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a.
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-Soulignage par l'enseignant des caractéristiques de la
tâche pertinente pour son exécution
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b.
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-Exécution d'une compétence en présence
de l'élève en explicitant les étapes
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c.
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III
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C
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-Attitudes positives envers l'école et
l'apprentissage
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a.
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-Participation en classe
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b.
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-Observation de la réussite et des progrès au
plan scolaire
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c.
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IV
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D
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-Etablissement des liens sociaux positifs avec les enseignants
et les camarades de classe
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a.
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-Sentiment de confiance et de mise à l'aise
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b.
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-Vécu des émotions positives
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c.
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