Le plaidoyer politique d'associations féministes et de promotion de la santé des femmes à Bruxelles. Quels apports à de nouvelles façons de porter les revendications ?

2. Le déroulement de notre recherche pour illustrer les étapes de la MTE :

Après avoir présenté les innovations qu'a apportées la MTE à la recherche en sociologie, nous allons dans cette partie illustrer, à partir de notre travail, les différentes phases d'élaboration de la théorie issue de la MTE. Nous nous inspirons pour cela d'un article de F. Guillemette⁴¹. Nous exposerons donc notre démarche méthodique au cours de la recherche permettant ainsi d'adopter une position réflexive et critique.

³⁸ Ibedem

³⁹ LABELLE F., NVARRO-FLORES O. et PASQUERO J. (2012), Choisir et tirer parti de la méthodologie de la théorisation enracinée : un regard critique depuis le terrain en sciences de la gestion. « In » LUCKERHOFFJ. Et GUILLEMETTE F. (2012)

⁴⁰ LUCKERHOFFJ. Et GUILLEMETTE F. (2012) Méthodologie de la Théorisation enracinée : Fondements et procédures d'usage Québec. Presses de l'université du Québec. 251p. (p.87)

⁴¹ GUILLEMETE F et LAPOINTE J-R. Illustration d'un effort pour demeurer fidèle à la spécificité de la méthodologie de la théorisation enracinée. « In » LUCKERHOFFJ. et GUILLEMETTE F. (2012)

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2. 1. Sensibilité théorique :

La « sensibilité théorique » en MTE correspond à la réceptivité du chercheur à ce que disent les données, cela implique nous l'avons vu plus haut une remise en question (provisoire) des savoirs et des théories existantes.

La première étape de notre travail a été de choisir cette méthode, peu diffusée dans la formation en santé publique. Le choix de la méthodologie enracinée s'est fait assez naturellement. Nous justifierons ce choix plus tard⁴².

Après avoir intégré les fondements de la MTE, il a fallu faire le bilan de ce que nous savions à propos du « plaidoyer » et des « associations féministes » pour le prendre en compte dans le processus de recherche. Notre « sensibilité théorique » était limitée puisque notre bagage théorique de jeune étudiant était faible dans ce domaine. Cependant le milieu des associations nous était familier, il a donc fallu prendre un temps de recul pour se rendre compte des éventuels biais qui pouvaient s'immiscer dans l'analyse des données. Par exemple certains termes comme « terrain » ou « public » peuvent paraître naturels pour un travailleur du monde associatif (ce qui l'était pour nous) mais ils doivent être analysés avec minutie dans le cadre de cette recherche.

2.2. Problématique de recherche :

Dans un premier temps, au début de l'année scolaire 2014-2015, il nous avait été demandé d'élaborer une ébauche de plan pour le travail de recherche. Nous avions à cette période décidé des grandes thématiques pouvant faire l'objet d'une analyse, notamment « Le Plaidoyer » « La lutte contre les inégalités sociales de santé ». Nous n'avions pas défini de question précise au moment de choisir la MTE comme méthode. Nous avons, comme l'indique la méthode, choisi un « terrain » de recherche où se présentaient ces grandes thématiques.

Nous avons décidé de nous tourner vers les associations féministes et mouvements de la santé des femmes pour diverses raisons. En premier lieu, car nous étions curieux de voir comment s'organise le plaidoyer dans des associations avec une longue histoire de mobilisations comme indiqué dans la partie théorique sur les « Vagues féministes ». Ensuite, nous avons choisi deux associations de tailles différentes pour pouvoir relever des différences dans la façon d'organiser et concevoir le plaidoyer. Nous voulions aussi rencontrer des associations de secteurs différents : le secteur de promotion de la santé et de l'éducation permanente. Enfin, nous avions grâce à notre réseau la possibilité d'avoir des contacts dans ces associations. Ce terrain nous était facilement accessible.

⁴² Voir en Section 5. Avantages et limites de la MTE

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Par la suite, la problématique s'est précisée à partir des deux entretiens exploratoires. Nous avons pour cela, laissé les interlocuteurs présenter leur vision du plaidoyer à partir de leurs pratiques et connaissances. Puis petit à petit l'analyse s'est organisée autour du « processus de mise en oeuvre du plaidoyer », des « acteurs impliqués » et « les différentes caractéristiques du plaidoyer ». Enfin, nous avons ciblé, en suivant les données et nos différentes phases d'analyse, notre question de recherche sur certaines thématiques spécifiques abordées dans le cadre du plaidoyer comme par exemple « le sexe et genre comme déterminant de santé ».