Titre 2 : Enquête de terrain
Pour vérifier nos hypothèses, il nous est
indispensable de confronter nos variables sur un champ social. Nous avons
à cet effet identifié un groupe de personnes qui constitue notre
population cible.
2.1- Population cible
La présente étude a pour contexte restreint de
recherche le quartier d'Agbonou. L'enquête a lieu dans les Groupements de
Producteurs de Coton (GPC).
2.2- Paysage des
enquêtés/Echantillonnage
Dans le cadre de cette recherche, les producteurs
alphabétisés des GPC d'Agbonou constituent notre principale
cible. Pour étudier les cibles, nous ne pourrons pas prélever des
informations sur l'ensemble des unités statistiques qui constituent la
population cible. Comme le souligna Johnson (2000), « il n'est pas
nécessaire de manger le boeuf entier pour savoir qu'il est coriace
».23 Etant donné que notre population cible
principale présente des variabilités homogènes, nous avons
choisi les 25% de la population de référence (510
néo-alphabètes). Au total, nous aurons 128
néo-alphabètes (prévision) répondant à nos
questions pour l'ensemble du travail. Pour déterminer la taille de
l'échantillon, les éléments suivants ont été
pris en considération : être néo-alphabète, faire
partie d'un GPC24 d'Agbonou et avoir suivi la formation entre 2000
et 2005.
Du fait que les programmes d'alphabétisation impliquent
également des acteurs tels que les alphabétiseurs ou volontaires
et les chargés de programme qui sont les responsables de la
filière cotonnière togolaise, ces derniers constituent du
23 Johnson S., cité par Amenya, E.I.N., 2005 ;
Evaluation des programmes d'alphabétisation destinés aux
auditrices duTogo. Cas des centres alpha de Lomé Commune, CUSE,
mémoire de DEA, Dakar.
24 Liste complète des GPC de la recherche :
Akakayi, Otchanani, Kelekpe- niare, Kelekpe-ngberi,
Lassegnon, Kpakpo, Kotadjou, Agbodrafo, Okougnowou, Ntchoni,
Foukote, Bocco, Adougbela.
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point de vue de leur implication, la cible secondaire. Ils sont
associés à la recherche afin que nous ayons une vue plus
complète du contexte.
2.3- Outils de collecte et leurs supports
L'objectif de chaque enquête est de recueillir des
informations. Dans le cadre de cette étude, nous avons essentiellement
opté pour le questionnaire, l'entretien et la recherche documentaire
comme outils de collecte.
2.3.1- Le questionnaire
Pour recueillir les données nécessaires à
la vérification de notre hypothèse générale, nous
avons utilisé un questionnaire. Ce dernier a été
conçu et aménagé suivant la principale cible de notre
étude. Globalement, notre questionnaire comporte les sections suivantes
: Identité de l'enquêté, Programme
d'alphabétisation, Production et le rendement du coton,
Amélioration du niveau de vie et une dernière section qui
renseigne sur les perspectives de l'alphabétisation.
Le questionnaire type est mixte. Il y a des questions
fermées, des questions semi-ouvertes, et des questions ouvertes. Des
questions présentant les informations sur une échelle d'attitude
ont été introduites.
En général il existe deux (2) modalités
d'administration du questionnaire : l'administration directe où le sujet
remplit seul le questionnaire et l'administration indirecte où
l'enquêteur consigne les réponses du sujet interrogé. Nous
avons retenu l'administration indirecte du questionnaire.
Pour consolider les informations recueillies à travers
le questionnaire, nous avons opté pour une autre méthode de
collecte d'information qu'est l'entretien.
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