1.2.5.2- Le système non formel :
l'alphabétisation
Les données du QUIBB montrent que le taux
d'alphabétisation est en nette progression au Togo. Il est passé
de 56,9% en 2006 à 64% en 2011. Selon les résultats du QUIBB
(2011), les femmes sont moins alphabétisées (52,4%) que les
hommes (76,9%).
Les cours d'alphabétisation se déroulent en
français en milieu urbain à l'intention des
déscolarisés dans le souci de leur permettre un rattrapage
scolaire. Outre le français, quatre (4) langues nationales à
savoir, l'Ewé, le Tem, le Kabyè et le Ben sont retenues pour les
cours d'alphabétisation. Néanmoins, la possibilité est
donnée aux populations lorsque les conditions didactiques sont
réunies de suivre les cours d'alphabétisation dans leur langue
maternelle. Actuellement, dans un élan ou un dynamisme de
développement participatif, l'Etat togolais tend à
libéraliser le secteur de l'éducation non formelle. Les
organisations de la société civile sont amenées «
à prendre davantage part au développement de l'enseignement
primaire en général » tout en s'engageant à prendre
« ...toutes les dispositions nécessaires pour encourager
l'enseignement confessionnel à se restructurer et à se
développer pour mieux participer aux efforts engagés.. .»
21
21 Politique nationale du secteur de l'éducation et de la
formation, p. 19
Aussi, dans le souci de favoriser l'accès à
l'éducation aux personnes déscolarisées, nombreux sont de
nos jours les promoteurs qui conduisent les programmes d'éducation non
formelle sur le territoire national. C'est à ce prix que
l'éducation non formelle dont l'alphabétisation a permis
d'atteindre certaines performances et de capitaliser des résultats sur
les bénéficiaires. Ainsi, l'alphabétisation fonctionnelle
développe des thèmes de formations axés sur les
activités des adultes par rapport aux réalités de leur
milieu de vie. Le caractère multidimensionnel de cette approche lui
procure toute son efficacité. De ce fait, les thèmes
développés dans l'alphabétisation fonctionnelle visent
à donner aux apprenants les connaissances nécessaires dans les
domaines de la santé, l'agriculture, l'environnement, l'instruction
civique, le développement communautaire, socio-économique et
culturel.22
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22 Rapport d'étude sur la diversité de l'offre
éducative au Togo, p.36
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