Etude des problèmes et conséquences psychosociaux chez les enfants dont les pères sont chauffeurs de poids lourds. Cas de l'ACPLRWA ( Association des Chauffeurs des Poids Lourds au Rwanda )

1.2.2. Impact de l'absence du père dans le cercle familial

L'autorité témoigne de l'importance légitime que l'on attribue à l'enfant, et de la considération que l'on accorde à son besoin d'être dirigé et conduit, de posséder un cadre de référence comportementale. L'autorité est donc comme une éducation. C'est ainsi qu'elle ne se conçoit pas en dehors d'un certain nombre de règles rigides constituant l'armature même de la société, auxquelles chacun est tenu à se soumettre et à respecter. Comme le dit bien HERBART cité par M.NIZIGIYIMANA, l'éducation est « L'art de troubler une âme enfantine, de lui imposer des liens de la confiance et de l'amour afin de l'exciter et de la contraindre à notre guise et de le plonger avant l'heure dans les inquiétudes des années futures »^58(*)

Il n'est pas possible que l'on puisse nier la possibilité d'agir sur les enfants et de préparer les hommes qu'ils seront. L'éducation tient une place considérable dans toutes les sociétés. C'est par elle que celles-ci s'appliquent à maintenir vivant et à affirmer leur idéal, à imposer leur table de valeurs. On ne met pas en doute que l'éducation forme la personnalité intellectuelle et morale, qu'elle oriente le cours de la vie.

Nos sociétés premières que les ethnologues appellent sociétés primitives le savaient. Par un agencement rigoureux des coutumes, pratiques et interdits, épreuves et rites de passages, elles acheminaient le petit de l'homme à l'âge de l'homme, depuis le sein maternel jusqu'à l'intégration responsable dans la communauté classique. Cet apprentissage apporte à lui seul, une importance particulière, consolide l'autorité et la discipline qui doivent régner dans un milieu éducatif, que ça soit en famille, ou dans la société au sens large.

Pour le bon déroulement de cette apprentissage, il faut qu'il règne dans la famille une humeur toujours joyeuse, un sentiment des devoirs et de responsabilité de chacun, un amour et une tendresse réciproque, la volonté et le dévouement d'avoir sa part des charges comme des satisfactions, l'enfant ne se sent plus accepté dans sa réalité individuelle lorsqu'il ne trouve pas le soutien de l'autorité parentale.

1.2.2.1. Education familiale

L'éducation familiale joue un rôle primordial dans le développement de l'enfant dans tous les domaines. G. LE MOUEL, soutient cette idée en disant que :

« C'est dans la famille que se fait le premier éveil de l'enfant. C'est là entre sa mère et son père qu'il prend conscience du monde qui l'entoure, qu'il connaît les premiers affrontements, qu'il fait l'apprentissage de la liberté et de la sociabilité, du permis et du défendu, de la tendresse et de la fermeté. C'est là qu'il s'initie au langage et à la pensée, à la prière et à la foi ; au contact de ses parents, de ses frères et soeurs, de ses camarades, des éducateurs de toutes sortes qui, d'étape, viennent prendre le relais du milieu familial ».^59(*)

C'est- à - dire que c'est dans la famille que l'enfant apprend toutes sortes d'éducation. Cette idée s'explique par celle du père J. DEROBET, qui dit qu'éduquer un enfant, c'est le faire monter et accéder à sa vie d'adulte, en lui montrant la route, en lui signalant les obstacles, en lui inculquant des principes de morale pour diriger sa vie et des connaissances, pour meubler son intelligence et le préparer à la vie sociale.^60(*) 

Ainsi ces idées nous donnent la possibilité de définir l'importance de l'éducation familiale, ce qui va montrer que l'absence de l'un des parents surtout le père, constitue un danger pour le développement psychique de l'enfant.

* ⁵⁸ M. NIZIGIYIMANA, Diverses conceptions de l'éducation, in Eduquer, mais comment ? n°6, année 2005, BNEC, p.17.

* ⁵⁹G.LE MOUEL, Comment va la famille? in Fêtes et Saison n°356, éd. Cerf, 1981, p.24.

* ⁶⁰ J. DEROBET, Petite enfance, in http : www.educh.ch/education/petite enfance.php. Consulté le 27juillet

2009.