PARTIE E : vous au Brésil
* 1er mois
1) Durant votre séjour au Brésil, comment
vous sentiez-vous ?
1 2 3 4 5
(Mal) (Intermédiaire) (Très bien)
AU DEBUT*:
À LA FIN :
2) Au Brésil, par rapport à vos
interactions sociales, était-il est facile de créer des liens
avec d'autres personnes ou pas?
1 2 3 4 5
(difficile) (intermédiaire) (facile)
AU DEBUT*:
À LA FIN :
3) Aujourd'hui, conseilleriez-vous à un autre
étudiant de venir étudier au Brésil dans votre
université ?
OUI NON
4a) Pendant vos études au Brésil,
avez-vous vécu : vous pouvez cocher plusieurs
réponses
En famille En colocation Chez l'habitant
En chambre universitaire En appartement seul AUTRE
(précisez) :
4b) Si en colocation, était-ce avec une ou des
personnes d'origines : vous pouvez cocher plusieurs
réponses
Brésiliennes Françaises
Étrangères
5) Au quotidien, au-dedans et au-dehors de
l'université au Brésil, comment pensez-vous avoir
communiqué avec les autres?
1 2 3 4 5
(le moins possible) (moyennement) (le plus possible)
AU DEBUT*:
À LA FIN :
6) Dans la vie de tous les jours, parmi vos relations,
dialoguiez-vous principalement avec :
(a) = 2 personnes (b) = 5 personnes (c) = 10 personnes (d) +
10
personnes
AU DEBUT*:
À LA FIN :
7) Rétrospectivement, comment vous sentiez-vous
inséré(e) dans la vie brésilienne à l'issue de
votre séjour?
1 2 3 4 5
(pas du tout) (moyennement) (complètement)
Réponse :
8) Vos interlocuteurs privilégiés
étaient-ils : choisissez 3 réponses au maximum et
classez-les de 1 à 3
(a) Des étudiants brésiliens
(b) Des Brésiliens non étudiants
(c) Des étudiant internationaux non brésiliens
(d) Des compatriotes français au Brésil comme
vous
(e) Votre famille et/ou vos amis en France
(f) AUTRE (précisez) :
|
AU DEBUT* : 1) 2) 3)
À LA FIN : 1) 2) 3)
|
|
9) Avez-vous eu le sentiment d'avoir changé
à l'issue de votre séjour au Brésil?
1 2 3 4 5
(pas du tout) (dans une certaine mesure) (complètement)
Réponse :
10) Choisissez 1 mot qui serait le plus
caractéristique pour qualifier votre expérience :
(surlignez-le)
Découverte
|
Changement
|
Rupture
|
Faire une parenthèse
|
Nouveauté
|
Être déconnecté
|
Explorer
|
Continuité
|
Suite
|
|
AUTRE (précisez) :
|
|
11) Pensez-vous que cette expérience va
influencer d'une quelconque manière votre vie future?
OUI NON
12) Quel était votre niveau de
portugais?
1 2 3 4 5
(débutant) (intermédiaire) (avancé)
(expert)
|
À votre arrivée :
À l'issue du séjour :
|
|
13) Écrivez UN MAXIMUM de 6 mots ou expressions
qui sont représentatifs, selon vous, du Brésil ou de la culture
brésilienne :
1)
2)
3)
4)
5)
6)
14) Entre votre arrivée et votre départ,
diriez-vous que vos représentations du Brésil ont beaucoup
changé?
OUI NON
15) 
Globalement, combien êtes-vous satisfait(e) de
votre séjour au Brésil?
1 2 3 4 5
(pas du tout) (moyennement) (tout à fait)
À l'université :
En général :
|
|
|
16) Globalement, en terme de qualité de vie, de
bien-être et satisfaction, que placeriez-vous en tête?
Votre vie à LYON Votre vie au BRESIL
17) Rétrospectivement, pensez-vous avoir
vécu un choc culturel pendant votre séjour au
Brésil?
OUI NON
Échelle de communication
interculturelle
Ce questionnaire s'intéresse à la communication
interculturelle.
Dans la colonne orangée du tableau ci-dessous,
attribuez aux propositions un score de 0 à 5 selon qu'elles s'appliquent
à vous ou non.
|
NE SAIS
PAS
|
PAS DU TOUT
D'ACCORD
|
PLUTOT PAS
D'ACCORD
|
MOYENNEMENT
D'ACCORD
|
PLUTOT
D'ACCORD
|
TOTALLEMENT
D'ACCORD
|
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
1
|
Je donne souvent mon avis sur la façon dont se comportent
les gens du coin
|
|
|
2
|
Lors de nos interactions, je montre souvent à mes
interlocuteurs que je les comprends au travers de signaux verbaux ou
non-verbaux (hochement de tête, sourire, gestuelle...)
|
|
|
3
|
Lors de nos interactions, je peux dire quand j'ai vexé une
personne d'une autre culture
|
|
|
4
|
J'ai du mal à cerner les intentions des gens du coin lors
de nos interactions
|
|
|
5
|
Je questionne mes habitudes
|
|
|
6
|
Je suis conscient(e) de l'image que je véhicule avec moi
à l'étranger (en tant que Français(e))
|
|
|
7
|
Si besoin est, j'arrive à prendre en compte la
différence culturelle quand je communique
|
|
|
8
|
Je trouve que les gens du coin ne m'intègrent pas assez
|
|
|
9
|
Je trouve qu'il n'est pas facile de devenir ami avec une personne
d'une autre culture
|
|
|
10
|
Je trouve difficile de me dévoiler à une personne
d'une autre culture
|
|
|
11
|
Je me sens découragé(e) quand les gens du coin ne
sont pas de mon avis
|
|
|
12
|
Je suis angoissé(e) quand je communique avec une personne
d'une autre culture
|
|
|
13
|
Je me vexe facilement quand je communique avec une personne d'une
autre culture
|
|
|
14
|
Je me décourage si les gens avec qui je parle ne me
comprennent pas
|
|
|
15
|
Je me sens inférieur(e) quand je communique avec une
personne d'une autre culture
|
|
|
16
|
Je n'accepte pas qu'une personne d'une autre culture remette ma
propre culture en cause
|
|
|
17
|
La façon de faire des gens du coin est franchement
bizarre
|
|
|
18
|
J'ai des difficultés à savoir ce que les gens du
coin ont derrière la tête quand on parle
|
|
|
19
|
Je trouve difficile de parvenir à une compréhension
mutuelle avec une personne d'une autre culture
|
|
|
20
|
Quand des gens du coin parlent, j'ai du mal à me joindre
à la conversation
|
|
Échelle de distance culturelle
Ce questionnaire s'intéresse aux différences
entre la France et le Brésil.
Dans la colonne orangée du tableau ci-dessous,
attribuez aux items un score de 0 à 5 selon la perception que vous avez
des différences entre ces deux pays.
|
NE SAIS
PAS
|
PAS DU TOUT
DIFFERENT
|
UN PEU
DIFFERENT
|
ASSEZ
DIFFERENT
|
TRES
DIFFERENT
|
TOTALLEMENT
DIFFERENT
|
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
1
|
Le climat et la météo
|
|
|
2
|
Les vêtements, la façon de s'habiller
|
|
|
3
|
La langue
|
|
|
4
|
L'enseignement supérieur, la vie à
l'université
|
|
|
5
|
La nourriture, la cuisine
|
|
|
6
|
La place de la religion, du sacré ou de la
spiritualité
|
|
|
7
|
Le niveau de vie, le confort
|
|
|
8
|
Les loisirs, passe-temps et distractions
|
|
|
9
|
La mentalité ou la façon de voir les choses
|
|
|
10
|
La vie en famille
|
|
|
11
|
La communication / la façon de parler / de se comporter /
de rencontrer les gens
|
|
|
12
|
Les traditions et coutumes
|
|
|
13
|
La façon de se déplacer
|
|
|
14
|
Les habitations / l'architecture / l'organisation des villes et
villages
|
|
|
15
|
Les formes d'arts et d'expressions (musique, peinture....)
|
|
|
16
|
l'organisation de la société / le système
politique et social
|
|
|
17
|
L'environnement / la faune, la flore / les paysages
|
|
|
18
|
La façon de consommer et d'acheter
|
|
|
19
|
Les habitudes, la routine, la vie quotidienne
|
|
|
20
|
Les traditions, rituels, cérémonies,
évènements et fêtes locales ou nationales
|
|
Échelle de sensibilité
interculturelle
Ce questionnaire s'intéresse à votre vie
quotidienne au Brésil.
Dans la colonne orangée du tableau ci-dessous,
attribuez aux propositions un score de 1 à 5 selon le niveau de
difficulté approprié.
|
AUCUNE
DIFFICULTE
|
DIFFICULTE
FAIBLE
|
DIFFICULTE
MOYENNE
|
DIFFICULTE
ELEVEE
|
DIFFICULTE
EXTREME
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
1
|
Vous faire comprendre
|
|
|
2
|
Comprendre le portugais / l'accent local
|
|
|
3
|
Comprendre les plaisanteries et l'humour propres aux gens du
coin
|
|
|
4
|
Bien vous entendre avec les membres du sexe opposé
|
|
|
5
|
Parler de vous-même avec d'autres personnes
|
|
|
6
|
Vivre loin des vos proches
|
|
|
7
|
Bien vous entendre avec vos colocataires (si approprié -
sinon ne pas répondre)
|
|
|
8
|
Vous habituer à la cuisine locale / trouver la nourriture
que vous aimez
|
|
|
9
|
Vous habituer au rythme de vie
|
|
|
10
|
Vous habituer au climat
|
|
|
11
|
Vous sentir bien chez vous (dans votre logement)
|
|
|
12
|
Gérer les relations avec des personnes en position
d'autorité ou de responsabilité (professeurs, administration,
doyen )
|
|
|
13
|
Gérer une situation dans laquelle vous êtes
confronté(e) à quelqu'un qui est désagréable,
fâché(e) ou agressif(ve)
|
|
|
14
|
Gérer le fait que des gens vous fixent du regard
|
|
|
15
|
Gérer une situation dans laquelle vous n'êtes pas
satisfait(e) des services qui vous ont été proposés
|
|
|
16
|
Utiliser les transports publics et vous déplacer
|
|
|
17
|
Faire les courses / du shopping / aller au marché / au
fast-food...
|
|
|
18
|
Vous repérer, demander votre chemin
|
|
|
19
|
Participer à des activités de groupe
|
|
|
20
|
Comprendre la société dans laquelle vous vivez
(système politique, organisation sociale ...)
|
|
|
21
|
S'adapter aux règles de bienséance locales
|
|
|
22
|
Comprendre les différences culturelles observées ou
ressenties
|
|
|
23
|
Comprendre les valeurs locales / propres à la culture
brésilienne
|
|
|
24
|
Vous intégrer à la culture locale
|
|
|
25
|
Comprendre la façon dont les autochtones voient le
monde
|
|
|
26
|
Être capable de considérer les deux versants d'une
question culturelle (le vôtre + celui des gens du coin)
|
|
Échelle de soutien social
Ce questionnaire s'intéresse au soutien dont vous avez
pu bénéficier lors de votre séjour au
Brésil.
Dans la colonne orangée du tableau ci-dessous,
attribuez aux propositions un score de 1 à 5 selon qu'elles vous
correspondent ou non.
|
PAS DU TOUT
D'ACCORD
|
PLUTOT PAS
D'ACCORD
|
MOYENNEMENT
D'ACCORD
|
PLUTOT
D'ACCORD
|
TOUT A FAIT
D'ACCORD
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
1
|
Ma famille fait de son mieux pour m'aider
|
|
|
2
|
Je suis satisfait(e) de mes contacts avec ma famille
|
|
|
3
|
Mes relations avec ma famille sont importantes pour moi
|
|
|
4
|
Je peux parler de mes problèmes à quelqu'un
|
|
|
5
|
Il y a quelqu'un auprès de moi pour me réconforter
quand j'en ressens le besoin
|
|
|
6
|
Je reçois tout le soutien moral dont j'ai besoin
|
|
|
7
|
Il y a quelqu'un de prêt à m'aider pour prendre des
décisions
|
|
|
8
|
Je peux compter sur mes amis restés en France
|
|
|
9
|
Je suis satisfait(e) de mes contacts avec mes amis restés
en France
|
|
|
10
|
Mes relations avec mes amis restés en France sont
importantes pour moi
|
|
|
11
|
Je peux compter sur mes nouveaux amis au Brésil
|
|
|
12
|
Je suis satisfait(e) de mes contacts avec mes nouveaux amis au
Brésil
|
|
|
13
|
Mes relations avec mes nouveaux amis au Brésil sont
importantes pour moi
|
|
|
14
|
La direction des ressources internationales et l'administration
de l'université en France sont à mon écoute
|
|
|
15
|
La direction des ressources internationales et l'administration
de l'université au Brésil sont à mon écoute
|
|
|
16
|
Au Brésil, j'ai des contacts avec des associations et/ou
des lieux de culte
|
|
|
17
|
Au Brésil, le contact avec des associations et/ou des
lieux de culte est important pour moi
|
|
|
18
|
Il y a quelqu'un avec qui je peux partager mes joies et mes
peines
|
|
Échelle d'efficacité
interculturelle
Ce questionnaire s'intéresse à diverses
dimensions de votre séjour au Brésil.
Dans la colonne orangée du tableau ci-dessous,
attribuez aux propositions un score de 1 à 5 selon qu'elles s'appliquent
à vous ou non.
|
PAS DU TOUT
VRAI
|
UN PEU VRAI
|
MOYENNEMENT
VRAI
|
SOUVENT VRAI
|
TOUT A FAIT
VRAI
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
1
|
Je me sens à l'aise lors des activités sociales
|
|
|
2
|
C'est difficile pour moi de me faire des amis
|
|
|
3
|
Je trouve difficile de tenir une conversation avec la plupart des
gens
|
|
|
4
|
Je suis généralement discret(ète) et
effacé(e) en société
|
|
|
5
|
J'ai du mal à obtenir un renseignement quand j'en ai
besoin
|
|
|
6
|
Si je suis dans le pétrin, je peux penser à une
solution
|
|
|
7
|
J'ai du mal à participer aux débats en classe
|
|
|
8
|
J'ai du mal à m'adresser au personnel de
l'université
|
|
|
9
|
J'ai confiance en moi quand je parle avec mes professeurs
|
|
|
10
|
Je suis sûr(e) de moi quand je pose une question en
classe
|
|
|
11
|
C'est dur pour moi d'être en désaccord avec
quelqu'un
|
|
|
12
|
J'ai confiance en mes compétences en portugais
|
|
|
13
|
Je me sens à l'aise quand je parle avec les gens du
coin
|
|
|
14
|
J'ai des sujets de conversation en commun avec les gens du
coin
|
|
|
15
|
J'apprécie les mêmes activités que la plupart
des gens du coin
|
|
|
16
|
J'essaie de devenir ami avec les gens du coin
|
|
|
17
|
En général, je peux faire face à quoi que ce
soit
|
|
|
18
|
Si j'aperçois une personne que je voudrais rencontrer, je
vais vers elle au lieu d'attendre qu'elle vienne vers moi
|
|
|
19
|
Face à une situation inattendue, j'ai assez de ressource
pour m'en sortir
|
|
Échelle d'adaptation
académique
Ce questionnaire s'intéresse aux études et
à la vie universitaire lors de votre séjour au
Brésil.
Dans la colonne orangée du tableau ci-dessous,
attribuez un score de 1 à 5 à chaque proposition en fonction de
la façon dont vous avez vécu les choses.
|
PAS DU TOUT
VRAI
|
UN PEU VRAI
|
MOYENNEMENT
VRAI
|
PLUTOT VRAI
|
TOUT A FAIT
VRAI
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
1
|
J'apprécie les études et le travail
universitaire
|
|
|
2
|
Je me tiens à jour de mon travail universitaire
|
|
|
3
|
Je ne travaille pas autant que je le devrais
|
|
|
4
|
Je ne suis pas motivé(e) pour étudier
|
|
|
5
|
Je vais toujours en cours
|
|
|
6
|
Je trouve les études et le travail universitaire
difficiles
|
|
|
7
|
Je n'ai pas de bons résultats aux examens
|
|
|
8
|
Je suis satisfait(e) de mes résultats à
l'université
|
|
|
9
|
Je ne réussis pas très bien à
l'université compte tenu de tous mes efforts et de mon travail
|
|
|
10
|
Je suis satisfait(e) des cours que j'ai choisis
|
|
|
11
|
Je suis satisfait(e) des enseignants et chargés de
cours
|
|
|
12
|
Je m'intègre bien à l'université
|
|
|
13
|
Je participe à des activités extra-scolaires
à l'université
|
|
|
14
|
Je suis satisfait(e) des activités extrascolaires
proposées à l'université
|
|
|
15
|
Je m'adapte bien à la vie étudiante
|
|
|
16
|
J'ai plusieurs amis dans ma ou mes classe(s)
|
|
|
17
|
Je suis satisfait(e) de ma vie sociale à
l'université
|
|
|
18
|
Je suis content(e) de ma décision de suivre des cours
à cette université
|
|
|
19
|
J'ai du mal à gérer le stress engendré par
mes études
|
|
|
20
|
Je comprends ce que l'on attend de moi en cours
|
|
|
21
|
Je me sens dépassé(e) par les exigences
scolaires
|
|
|
22
|
Je me fais trop de soucis pour mes notes et les examens
|
|
|
23
|
Je trouve que certains livres sont trop durs à
comprendre
|
|
|
24
|
Je trouve que certains professeurs sont trop durs à
comprendre
|
|
|
25
|
On nous demande trop de travail dans certains cours
|
|
|
26
|
Ça ne colle pas entre certains professeurs et moi
|
|
Échelle de stress d'acculturation
Ce questionnaire s'intéresse à certains aspects
du processus d'acclimatation que vous avez traversé pendant votre
séjour au Brésil. Il peut s'agir ici de premières
impressions mais aussi de sentiments plus durables. Dans la colonne
orangée du tableau ci-dessous, attribuez aux propositions un score de 1
à 5 en fonction de votre ressenti d'alors.
|
PAS DU TOUT
D'ACCORD
|
PLUTOT PAS
D'ACCORD
|
MOYENNEMENT
D'ACCORD
|
PLUTOT
D'ACCORD
|
TOTALLEMENT
D'ACCORD
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
1
|
J'ai le mal du pays : je ne me sens pas chez moi et mes
compatriotes me manquent
|
|
|
2
|
Je me sens discriminé(e) ou pas sur un pied
d'égalité avec les gens du coin
|
|
|
3
|
Les autres se moquent de ma culture et de mes valeurs
|
|
|
4
|
Je me sens nerveux(se) quand je prends la parole en portugais
|
|
|
5
|
Participer aux activités sociales m'intimide
|
|
|
6
|
En général, je me fais discret(ète) car je
suis étranger(ère)
|
|
|
7
|
Je me sens coupable d'avoir laissé ma famille et mes amis
derrière moi
|
|
|
8
|
Je me sens sous pression ici
|
|
|
9
|
Les autres affichent du mépris ou de l'indifférence
envers moi (non verbalement)
|
|
|
10
|
Les autres affichent du mépris ou de l'indifférence
envers moi (verbalement)
|
|
|
11
|
Les autres affichent du mépris ou de l'indifférence
envers moi (en s'en prenant à ma personne physique)
|
|
|
12
|
Ça me touche quand les autres ne comprennent pas ma
façon de voir les choses
|
|
|
13
|
Je trouve que les gens ne vont pas assez vers moi
|
|
|
14
|
Je suis victime de préjugés et de
stéréotypes
|
|
Échelle de bien-être
Ce questionnaire s'intéresse à certains aspects
de votre vie sociale au Brésil.
Dans la colonne orangée du tableau ci-dessous,
attribuez aux propositions un score de 1 à 5 selon qu'elles vous
correspondent ou non.
|
PAS DU TOUT
|
UN PEU
|
MOYENNEMENT
|
BEAUCOUP
|
TOUT A FAIT
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
1
|
Votre hygiène de vie a-t-elle changée?
(+/- manger +/- dormir +/- d'énergie +/-
fatigué(e))
|
|
|
2
|
Vous sentez vous exclu(e) socialement, discriminé(e) ou
rejeté(e)?
|
|
|
3
|
Vous sentez-vous seul(e) et faiblement entouré(e)?
|
|
|
4
|
Si l'occasion se présente, allez-vous vers les gens du
coin / les étudiants brésiliens?
|
|
|
5
|
Si l'occasion se présente, allez-vous vers des
compatriotes?
|
|
|
6
|
Si l'occasion se présente, allez-vous vers d'autres
étudiants internationaux / des gens d'une autre nationalité?
|
|
|
7
|
Êtes-vous content(e) de la tournure qu'a prise votre vie
ici?
|
|
|
8
|
Les gens vous ennuient-ils ou vous irritent -ils?
|
|
|
9
|
Vous sentez-vous à l'aise dans votre environnement?
|
|
|
10
|
Êtes vous plus souvent déprimé(e) que
joyeux(se)?
|
|
|
11
|
Est-il difficile de parler avec de nouvelles personnes / de se
faire de nouveaux amis?
|
|
|
12
|
Vous sentez-vous capable d'aborder les gens / d'aller vers les
autres?
|
|
|
13
|
Participez-vous régulièrement à des
activités de groupe?
|
|
|
14
|
Êtes-vous membre d'un club ou d'une association locale?
|
|
|
15
|
Êtes-vous souvent malade?
|
|
|
16
|
Préférez-vous rester seul(e)?
|
|
|
17
|
Avez-vous tendance à être d'un tempérament
plus solitaire qu'en France?
|
|
|
18
|
Trouvez-vous les activités sociales auxquelles vous
participez au Brésil différentes de celles que vous feriez en
France?
|
|
|
19
|
Avez-vous déjà souhaité être de retour
chez vous, en France?
|
|
|
20
|
Avez-vous tendance à avoir moins confiance en vous qu'en
France?
|
|
Brief COPE
Pour ce questionnaire, nous vous demandons de penser aux
situations difficiles ou stressantes que vous avez pu vivre au Brésil.
Il y a beaucoup de manière de faire face au stress. Il s'agit ici
d'indiquer ce que vous avez fait ou avez ressenti habituellement lors d'un
événement stressant.
Pour chaque proposition, donnez un score de 1 à 5
selon que vous avez eu tendance ou non à réagir de cette
façon.
|
JAMAIS
|
RAREMENT
|
PARFOIS
|
SOUVENT
|
TOUJOURS
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
1
|
Faire quelque chose pour moins y penser (travailler, aller au
cinéma, sortir etc...)
|
|
|
2
|
Prendre les choses en main pour essayer d'améliorer la
situation
|
|
|
3
|
Recevoir l'aide et le conseil d'autres personnes
|
|
|
4
|
Renoncer à essayer de résoudre la situation
|
|
|
5
|
Apprendre à vivre avec
|
|
|
6
|
Exprimer mes sentiments négatifs
|
|
|
7
|
Rechercher le soutien et la compréhension de quelqu'un
|
|
|
8
|
Rechercher les aspects positifs dans ce qu'il m'arrive, voir le
bon côté des choses
|
|
|
9
|
Me critiquer, me reprocher les choses qui m'arrivent
|
|
|
10
|
Prendre les choses avec humour
|
|
|
11
|
Prier, méditer, faire de la relaxation
|
|
|
12
|
Me dire que ce n'est pas réel, refuser de croire que
ça m'arrive
|
|
Résultats de M, C et P au questionnaire
général
|
Qu
|
P
|
C
|
M
|
|
I
|
Avt 3
Pdt 3
|
Avt 5
Pdt 5
|
Avt 2
Pdt 4
|
|
II
|
Avt 4
Pdt 4
|
Avt 5
Pdt 5
|
Avt 1
Pdt 3
|
|
III
|
Avt F-G-H
Pdt F-G-H
|
Avt H-I-G
Pdt H-I-G
|
Avt A/B-C-H
Pdt G-A-C
|
|
1
|
Db 4
Fin 5
|
Db 4
Fin 5
|
Db 3
Fin 5
|
|
2
|
Db 5
Fin 5
|
Db 3
Fin 5
|
Db 3
Fin 5
|
|
3
|
Oui
|
Oui
|
Oui
|
|
4
|
Fam - Col
Hab - Brsl
|
Hab
Brsl
|
Fam - Col
Frç - Etrg
|
|
5
|
Db 5
Fin 5
|
Db 3
Fin 5
|
Db 2
Fin 4
|
|
6
|
Db B
Fin C
|
Db D
Fin D
|
Db B
Fin D
|
|
7
|
4
|
4
|
4
|
|
8
|
Db B-A-E
Fin B-D-C
|
Db C-D-A
Fin B-A-D
|
Db A-D-C
Fin B-C-A
|
|
9
|
4
|
4
|
3
|
|
10
|
Suite
|
Retrouvailles
|
Découverte
|
|
11
|
Oui
|
Oui
|
Oui
|
|
12
|
Db 2
Fin 3
|
Db 1
Fin 4
|
Db 1
Fin 4-5
|
|
13
|
Consommation
Fête
Famille
Sédentarité
Chaleur
Soutien
|
Communauté
Énergie
Joie de
vivre
spiritualité
Violence
Différences
|
Nossa
Meu Deus
com saudades
oi!! Tudo bem?
Fica com
deus
bah
|
|
14
|
Oui
|
Oui
|
Non
|
|
15
|
Stg 4
Gnrl 5
|
Stg 2 - 4
Gnrl 4
|
Univ 3
Gnrl 4
|
|
16
|
Lyon
|
Brésil
|
Lyon
|
|
17
|
Oui
|
Oui
|
Non
|
Résultats de M, C et P à l'Échelle
de communication interculturelle
|
Qu
|
P
|
C
|
M
|
|
1
|
4
|
2
|
2
|
|
2
|
5
|
5
|
5
|
|
3
|
4
|
3
|
5
|
|
4
|
1
|
2
|
2
|
|
5
|
3
|
4
|
4
|
|
6
|
4
|
5
|
3
|
|
7
|
4
|
5
|
3
|
|
8
|
2
|
2
|
1
|
|
9
|
2
|
1
|
1
|
|
10
|
1
|
1
|
2
|
|
11
|
2
|
2
|
1
|
|
12
|
1
|
1
|
1
|
|
13
|
1
|
1
|
1
|
|
14
|
2
|
3
|
2
|
|
15
|
1
|
3
|
1
|
|
16
|
2
|
4
|
2
|
|
17
|
2
|
1
|
1
|
|
18
|
3
|
3
|
2
|
|
19
|
2
|
2
|
2
|
|
20
|
3
|
3
|
1
|
|
TTL
|
81/100
|
81/100
|
88/100
|
|
SCR
|
81/100
|
81/100
|
88/100
|
Résultats de M, C et P à l'Échelle
de distance culturelle
|
Qu
|
P
|
C
|
M
|
|
1
|
3
|
5
|
4
|
|
2
|
4
|
4
|
3
|
|
3
|
3
|
5
|
4
|
|
4
|
4
|
4
|
5
|
|
5
|
4
|
4
|
4
|
|
6
|
4
|
5
|
5
|
|
7
|
3
|
3
|
4
|
|
8
|
3
|
3
|
3
|
|
9
|
4
|
5
|
4
|
|
10
|
4
|
4
|
3
|
|
11
|
4
|
5
|
4
|
|
12
|
4
|
5
|
4
|
|
13
|
5
|
3
|
4
|
|
14
|
5
|
3
|
4
|
|
15
|
3
|
4
|
3
|
|
16
|
3
|
3
|
0
|
|
17
|
4
|
3
|
4
|
|
18
|
4
|
4
|
4
|
|
19
|
4
|
5
|
2
|
|
20
|
4
|
5
|
3
|
|
TTL
|
42/100
|
38/100
|
43/95
|
|
SCR
|
42/100
|
38/100
|
45,2/100
|
Résultats de M, C et P à l'Échelle
de sensibilité interculturelle
|
Qu
|
P
|
C
|
M
|
|
1
|
2
|
3
|
2
|
|
2
|
2
|
2
|
1
|
|
3
|
3
|
2
|
2
|
|
4
|
3
|
3
|
1
|
|
5
|
2
|
2
|
1
|
|
6
|
3
|
3
|
1
|
|
7
|
4
|
3
|
3
|
|
8
|
2
|
3
|
1
|
|
9
|
2
|
3
|
1
|
|
10
|
2
|
1
|
1
|
|
11
|
3
|
3
|
2
|
|
12
|
1
|
3
|
1
|
|
13
|
3
|
4
|
1
|
|
14
|
2
|
2
|
2
|
|
15
|
2
|
4
|
2
|
|
16
|
4
|
2
|
3
|
|
17
|
3
|
2
|
1
|
|
18
|
2
|
2
|
1
|
|
19
|
3
|
2
|
1
|
|
20
|
2
|
2
|
4
|
|
21
|
2
|
3
|
2
|
|
22
|
2
|
2
|
2
|
|
23
|
2
|
2
|
2
|
|
24
|
1
|
2
|
2
|
|
25
|
3
|
2
|
2
|
|
26
|
3
|
2
|
1
|
|
TTL
|
93/130
|
92/130
|
113/130
|
|
SCR
|
71,5/100
|
70,7/100
|
86,9/100
|
Résultats de M, C et P à l'Échelle
de soutien social
|
Qu
|
P
|
C
|
M
|
|
1
|
3
|
5
|
5
|
|
2
|
5
|
4
|
5
|
|
3
|
5
|
3
|
4
|
|
4
|
5
|
4
|
5
|
|
5
|
4
|
4
|
5
|
|
6
|
4
|
4
|
5
|
|
7
|
2
|
3
|
3
|
|
8
|
3
|
3
|
5
|
|
9
|
5
|
2
|
4
|
|
10
|
5
|
4
|
4
|
|
11
|
5
|
4
|
3
|
|
12
|
5
|
5
|
5
|
|
13
|
4
|
5
|
4
|
|
14
|
4
|
3
|
2
|
|
15
|
4
|
2
|
2
|
|
16
|
4
|
5
|
1
|
|
17
|
4
|
5
|
1
|
|
18
|
4
|
4
|
5
|
|
TTL
|
76/90
|
71/90
|
68/90
|
|
SCR
|
84,4/100
|
78,8/100
|
75,5/100
|
Résultats de M, C et P à l'Échelle
d'efficacité interculturelle
|
Qu
|
P
|
C
|
M
|
|
1
|
4
|
5
|
4
|
|
2
|
1
|
1
|
1
|
|
3
|
2
|
1
|
1
|
|
4
|
2
|
1
|
2
|
|
5
|
3
|
1
|
1
|
|
6
|
4
|
5
|
5
|
|
7
|
2
|
2
|
1
|
|
8
|
1
|
1
|
1
|
|
9
|
4
|
3
|
4
|
|
10
|
4
|
2
|
4
|
|
11
|
1
|
1
|
1
|
|
12
|
3
|
4
|
5
|
|
13
|
4
|
3
|
5
|
|
14
|
2
|
5
|
5
|
|
15
|
2
|
4
|
4
|
|
16
|
4
|
5
|
5
|
|
17
|
4
|
4
|
4
|
|
18
|
4
|
5
|
4
|
|
19
|
3
|
5
|
5
|
|
TTL
|
72/95
|
84/95
|
88/95
|
|
SCR
|
75,7/100
|
88,4/100
|
92,6/100
|
Résultats de M, C et P à l'Échelle
d'adaptation académique
|
Qu
|
P
|
C
|
M
|
|
1
|
-
|
-
|
2
|
|
2
|
-
|
-
|
1
|
|
3
|
-
|
-
|
5
|
|
4
|
-
|
-
|
2
|
|
5
|
-
|
-
|
3
|
|
6
|
-
|
-
|
1
|
|
7
|
-
|
-
|
1
|
|
8
|
-
|
-
|
5
|
|
9
|
-
|
-
|
1
|
|
10
|
-
|
-
|
2
|
|
11
|
-
|
-
|
3
|
|
12
|
-
|
-
|
5
|
|
13
|
-
|
-
|
1
|
|
14
|
-
|
-
|
1
|
|
15
|
-
|
-
|
4
|
|
16
|
-
|
-
|
2
|
|
17
|
-
|
-
|
3
|
|
18
|
-
|
-
|
3
|
|
19
|
-
|
-
|
1
|
|
20
|
-
|
-
|
5
|
|
21
|
-
|
-
|
1
|
|
22
|
-
|
-
|
1
|
|
23
|
-
|
-
|
2
|
|
24
|
-
|
-
|
1
|
|
25
|
-
|
-
|
1
|
|
26
|
-
|
-
|
1
|
|
TTL
|
-
|
-
|
95/130
|
|
SCR
|
-
|
-
|
73/100
|
Résultats de M, C et P à l'Échelle
de stress d'acculturation
|
Qu
|
P
|
C
|
M
|
|
1
|
2
|
2
|
1
|
|
2
|
1
|
2
|
1
|
|
3
|
1
|
2
|
1
|
|
4
|
1
|
3
|
1
|
|
5
|
2
|
2
|
1
|
|
6
|
3
|
3
|
1
|
|
7
|
3
|
4
|
2
|
|
8
|
4
|
4
|
1
|
|
9
|
1
|
1
|
1
|
|
10
|
1
|
1
|
1
|
|
11
|
1
|
1
|
1
|
|
12
|
3
|
4
|
1
|
|
13
|
2
|
1
|
1
|
|
14
|
4
|
1
|
1
|
|
TTL
|
55/70
|
53/70
|
69/70
|
|
SCR
|
78,5
|
75,7/100
|
98,5
|
Résultats de M, C et P à l'Échelle
de bien-être
|
Qu
|
P
|
C
|
M
|
|
1
|
3
|
2
|
2
|
|
2
|
1
|
1
|
1
|
|
3
|
2
|
1
|
1
|
|
4
|
3
|
4
|
5
|
|
5
|
3
|
2
|
3
|
|
6
|
3
|
3
|
3
|
|
7
|
4
|
5
|
3
|
|
8
|
2
|
2
|
1
|
|
9
|
4
|
4
|
5
|
|
10
|
1
|
1
|
1
|
|
11
|
4
|
1
|
2
|
|
12
|
3
|
4
|
5
|
|
13
|
4
|
5
|
3
|
|
14
|
2
|
5
|
1
|
|
15
|
1
|
1
|
1
|
|
16
|
1
|
1
|
1
|
|
17
|
4
|
1
|
1
|
|
18
|
4
|
3
|
2
|
|
19
|
2
|
1
|
1
|
|
20
|
3
|
2
|
2
|
|
TTL
|
70/100
|
87/100
|
84/100
|
|
SCR
|
70/100
|
87/100
|
84/100
|
Résultats de M, C et P au Brief COPE
|
Qu
|
P
|
C
|
M
|
|
1
|
4
|
2
|
3
|
|
2
|
2
|
4
|
4
|
|
3
|
4
|
5
|
5
|
|
4
|
2
|
2
|
2
|
|
5
|
3
|
3
|
4
|
|
6
|
2
|
4
|
2
|
|
7
|
4
|
5
|
3
|
|
8
|
4
|
5
|
4
|
|
9
|
1
|
5
|
3
|
|
10
|
5
|
3
|
4
|
|
11
|
4
|
3
|
1
|
|
12
|
2
|
3
|
1
|
|
13
|
Oui
|
Oui
|
Oui
|
|
TTL
|
43/60
|
44/60
|
42/60
|
|
SCR
|
71,6/100
|
73,3/100
|
70/100
|
Résultats totaux de M, C et P par
questionnaire
|
P
|
C
|
M
|
|
Échelle
de
communication
interculturelle
|
0.810
|
0.810
|
0.880
|
|
Échelle de distance
culturelle
|
0.420
|
0.380
|
0.452
|
|
Échelle
de
sensibilité
interculturelle
|
0.715
|
0.707
|
0.869
|
|
Échelle de soutien
social
|
0.844
|
0.788
|
0.755
|
|
Échelle
d'efficacité
interculturelle
|
0.757
|
0.884
|
0.926
|
|
Échelle
d'adaptation
académique
|
-
|
-
|
0.730
|
|
Échelle de stress
d'acculturation
|
0.785
|
0.757
|
0.985
|
|
Échelle de bien-
être
|
0.700
|
0.870
|
0.840
|
|
Brief COPE
|
0.716
|
0.733
|
0.700
|
|
TOTAL
|
5.747 / 8
|
5.929 / 8
|
7.137 / 9
|
|
SCORE
|
71,8 / 100
|
74,1 / 100
|
79,3 / 100
|
| 
