2.2.6 Architecture d'un SIME
Comme il a été mentionné
précédemment, un SIME est un ensemble constitué de
plusieurs éléments qui interagissent entre eux pour supporter des
besoins de prise de décisions, de planification et de gestion par le
biais des opérations quotidiennes. L'architecture d'un SIME fait
ressortir tous ces éléments et les interactions qui existent
entre eux. Les figures ci-dessous permettent d'illustrer l'architecture du
SIME
Données internes
Budget
Budget et cout du fonctionnement au niveau du district
Enseignants
enseignants
qualification
élève
tests
résultats
Test
Multi source, multi niveau, multi année
Ministere de l'éducation
SIME 2009
Ens
· Exam D
· Enseignants Finance d'établi
· Finance Donné
· Aut
a
· Données d'établissement Autres
donnée
· Autres données
SIME 2008
SIME 2007
Données de santé
Données financières
Autres données
Données de survie
Données externes
Données
démographique
Figure 4: intégration des données dans SIME Source
: Tom Cassidy, 2006
Le SIME est multi niveaux, multi sources et multi
années. Dans la base de données du SIME, les données
stockées sont à la fois les données internes et externes
à l'éducation. Pour l'élaboration des plans
d'éducation les responsables disposent des données
stockées sur plusieurs années, qui leur permettent de comparer
les résultats obtenus pendant un certain nombre d'années.
Le SIME central est basé au ministère en charge
de l'éducation. Son pilotage est assuré par une équipe
diversifiée qui collecte les données externes et internes au
système éducatif et les stockent dans la base de données
du SIME. Les données sont stockées par années pour
permettre des études comparées.
La figure 6 présente la vue d'ensemble d'un model du
SIME central. Les sources de données sont les établissements
d'enseignement maternel, primaire, secondaire et universitaire. La base de
données centrale se situe au ministère de l'éducation
nationale. De manière progressive, les données sont
collectées au niveau de l'établissement, ensuite remontées
vers le niveau supérieur. Le niveau supérieur de
l'établissement est fonction de la structure administrative du pays. Au
Cameroun, il s'agit en milieu urbain du département et ensuite de la
région, tandis qu'en milieu rural, il s'agit de l'arrondissement et
ensuite le département et par la suite la région et enfin le pays
dans les deux cas.
Figure 5: vue d'ensem ble du SIME (Tom Cassidy, 2006) 29
S stem e décisionnel
Planification
Budgets
et finance
Monitoring
et évaluation
Anal se des politiques
et recherche
Service
d'information
Etudes externes
Données de population
Base de Donnees
comprehensive du SE
Données de crèche
maternelle
Bureau national de la
statistique
Autres ministeres
éducatifs
Base de données regional
Données universitaires
Autres MINISTERES
EDUCATIFS
+ ~
Aller et retour entre les
éléments du système.
Ecoles
Maternelles
~~~~~~
~
~
Ecoles
0!
Primaires
~~ +~~~~~ ~~~
+~~~~~
Secondaires
Demande
Fourniture
Pour son fonctionnement, les organes du SIME demandent des
informations au niveau des établissements et d'autres institutions extra
scolaires dont les données pourront permettre la planification et la
gestion de l'éducation. Une fois collectées et stockées
dans la base de données, les données sont consultées par
chaque organe du SIME pour ses besoins.
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