4.2. Problématique de recherche
Ce travail se propose de comprendre la situation des enfants
en situation de rue du Sénégal. Comme nous l'avons vu plus haut,
nous avons désormais une connaissance de plus en plus riche de la
situation de ces enfants , de part de nombreux rapports d'associations et
recherches universitaires sur le sujet. Toutefois, ces études sur le
Sénégal se limitent à comprendre les raisons de
l'arrivée des enfants dans la rue et/ou leurs conditions de vie, leurs
modes d'organisations, leurs activités une fois dans la rue. Plus rares
sont celles cherchant à comprendre le processus de sortie de ces
enfants. Comprendre les éléments qui favorisent ou qui freinent
la sortie de la rue d'un enfant ou d'un adolescent nous semble une chose
importante, et directement utile pour leur prise en charge.
Pour ce faire, nous nous baserons sur l'analyse de la
carrière de ces enfants, car, comme le souligne Riccardo Lucchini, elle
définit la place que l'enfant occupe dans la rue (voir page 16). Au
travers de ces carrières, nous cherchons à comprendre comment
l'identité et la socialisation, deux des composantes du système
« système enfant-rue »107, ont une influence sur la
sortie de la rue de l'enfant. Ici, nous faisons donc nôtre les
hypothèses issues des modèles théoriques de Riccardo
Lucchini, lorsqu'il décrit les références et
identification de l'enfant, les compétences symboliques et
instrumentales ainsi que le degré d'insertion et de participation dans
la vie sociale de la rue comme étant des éléments (parmi
d'autres) qui influent sur la carrière des enfants108. Dit
autrement, en quoi l'identité de l'enfant et sa socialisation vont
influencer sa sortie de la rue (donc la fin de la carrière) ?
4.3. Questions de recherche
L'identité et la socialisation restent des concepts
larges, et il convient d'affiner nos interrogations pour pouvoir rendre plus
opérationnelle notre recherche. Nous avons retenu trois questions de
recherche découlant de cette problématique :
1. En quoi l'image de soi, chez l'enfant/l'adolescent
en situation de rue, influe sur sa sortie de la rue ? Nous cherchons
donc à voir comment un élément de l'identité
personnelle de
106Colombo Annamaria , « Entre la rue et l'après-rue
: comment être à la fois dedans et dehors ? », Pensée
plurielle, 2010/2 n° 24, p. 79-88
107Voir le « système enfant-rue » page 15
108Voir page 16
l'enfant, l'image de soi, va être un facteur
d'accélération ou un frein à sa sortie de la rue. Nous
pensons en effet que l'image de soi, liée à la positivité
de l'identité, à la valorisation, au sentiment d'amour et de
confiance109, occupe une fonction importante car elle peut lier (ou
repousser), d'une certaine manière, l'enfant à une situation, un
contexte, qui lui renvoie une image positive (ou négative) de
lui-même.
2. Comment l'intégration de
l'enfant/l'adolescent à des groupes ou des réseaux influe sur la
sortie de la rue ? L'intégration sociale de l'enfant est un
élément de sa socialisation dans la rue. Ainsi, nous cherchons
à voir comment cette intégration sera facteur
d'accélération ou de ralentissement de sa carrière dans la
rue. Le contact avec des adultes, l'appartenance à un groupe de pairs
peuvent être des éléments déterminants, qui peuvent
lier l'enfant à la rue de manière plus ou moins durable, ou au
contraire, l'inciter à une sortie plus rapide.
3. Comment l'identification de l'enfant/l'adolescent
à des représentations sociales influence sa sortie de la rue ?
Le fait que l'enfant se reconnaisse dans telle ou telle
représentations sociales, c'est à dire s'identifie à une
idée ou image communément admise par la société
sénégalaise, peut avoir un rôle de catalyseur, ou au
contraire le rôle d'un frein, dans sa sortie de la rue. Nous chercherons
donc à comprendre ces implications sur la carrière de l'enfant,
lorsque ce dernier s'identifie (ou ne s'identifie pas) à ces
représentations.
109Voir page 38 et suivantes
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