I.5.1 Académie des sciences
Aujourd'hui, la création d'une Académie des
Sciences s'impose pour la promotion de la recherche scientifique et
technologique. Elle doit avoir un rôle de conseiller ad hoc du
gouvernement pour la prise de décisions rigoureuses sur les questions de
science et de technologie. Elle doit être une structure qui s'autofinance
après un financement de son établissement par le gouvernement
pour une période de 5 ans. Vu que cette Académie était
prévue par le PRODEC en 2000, elle doit être établie.
I.5.2 Fondation pour la recherche scientifique
Pour promouvoir la recherche scientifique et technologique,
l'établissement d'une fondation pour la recherche scientifique est
capital. Le Mali, en accord avec ses engagements, doit immédiatement
accroître son investissement en recherche scientifique afin d'atteindre
un niveau d'au moins 1% du PIB - comme consenti par tous les pays Africains.
Cette fondation peut aussi recevoir des fonds provenant du secteur privé
et de partenaires financiers internationaux. La méthode
compétitive de financement de la recherche dans les institutions
d'enseignement supérieur et de recherche. Le fonctionnement de cette
fondation doit donner un modèle de transparence dans la gestion des
biens publics. La fondation doit s'occuper du financement de projets dans
l'ESSRS avec un accent sur les programmes de doctorat méritants. Elle ne
doit pas s'engager dans le financement de grands projets d'infrastructure
foncière ou immobilière.
I.5.3 Planification Stratégique pour la
recherche au Mali
L'adoption du système LMD constitue une étape
décisive pour le futur de la recherche au Mali. En effet, des
études ont montré que les programmes de doctorat sont critiques
pour la recherche de haute qualité dans les universités et
grandes écoles. Ils sont cruciaux dans le développement,
l'innovation et la commercialisation des fruits de la recherche. Il est donc
vigoureusement recommandé que le Mali sollicite l'assistance de
l'UNESCO, dans le cadre de la plate forme intersectorielle sur le renforcement
des systèmes nationaux de recherche, pour une revue et planification
stratégiques de la recherche scientifique et technique au Mali Huit pays
africains, y compris le Sénégal et le Togo, ont
déjà écrit à l l'UNESCO pour exprimer leur
intérêt. Ce nouveau programme de l'UNESCO est prévu pour
six ans. Le Mali doit immédiatement postuler. Dans cette optique, Il est
hautement recommandé que le Mali renforce sa représentation
diplomatique à l UNESCO en vue de supporter les futurs efforts en
matière de science et de technologie et de formation doctorale (Dicko,
2008).
I.6 Ressources humaines
Un des problèmes les plus brûlants du
système éducatif malien est le manque de ressources humaines
qualifiées et en nombre suffisant à tous les niveaux (de
l'Education de Base à l'enseignement supérieur et la recherche
scientifique). Le programme de formation des formateurs initié par l'UB
(Rectorat, 2007). Ce programme doit être supporté et
élargi. Les Grandes Ecoles doivent avoir un programme similaire le plus
tôt possible. Le système LMD, s'il est appliqué, a le
potentiel de former des formateurs sur place en nombres significatifs. Le
projet TOKTEN peut jouer un rôle crucial en associant la Diaspora
intellectuelle malienne aux efforts de recherche et de formation dans les
nouveaux programmes de doctorat.
Il doit donc être vigoureusement supporté et
sérieusement financé, y compris par l'Etat, par une participation
conséquente de la Diaspora.
Vu les besoins énormes pour des enseignants qualifies
en nombre suffisant pour l'enseignement fondamental et l'enseignement
secondaire général et professionnel, les recommandations
suivantes doivent être mise en oeuvre.
1) l'ENSup doit exister pour pouvoir jouer son rôle de
formateur des enseignants du secondaire et du second cycle fondamental.
2) l'ENSup doit regagner tous ses locaux afin d'entreprendre
aussi un recyclage du corps enseignant (fondamental et secondaire).
3) La structure de salaire doit être
immédiatement rehaussée pour retenir les enseignants existants et
recruter d'autres, y compris des non maliens. La formation des formateurs n'a
de sens que si les formés sont retenus.
I.7 Le CENOU
Quarante (40) ans de négligence ont abouti à une
situation des étudiants qui est une manque de planification
stratégique . Il incombe au gouvernement de considérer le cas du
logement des étudiants comme une urgence nationale de la plus haute
priorité possible. Une telle urgence demande une réaction
proportionnelle conséquente. Il est recommandé de former un
Conseil de Sauvetage composé de la direction du CENOU, des
représentants de l'AEEM et autres pour développer un plan
stratégique avec un budget conséquent pour que la situation
catastrophique (dortoirs, trousseaux, complexes sportifs, dispositifs
médicaux, etc.) soit remédiée Les contributions du CENOU
et de l'AEEM (aux forums disponible sur le net). Il est recommandé que
l'admission à l'université et aux grandes écoles soit
strictement basée sur le mérite et les capacités d'accueil
des institutions. En attendant d'institutionnaliser le concours d'entrée
a l'université, il est recommandé de prendre pour critère
d'admission seulement les moyennes du bac (sans la moyenne de classe).
En plus de ces recommandations je présenterai les
diagnostiques et recommandations du MSAS en annexe.
Toutes les recommandations ci-dessus permettront à
l'Enseignement Supérieur du Mali d'être en phase avec les
tendances internationales en la matière, car Le trait
caractérisant le mieux l'activité universitaire dans l'ensemble
de ces missions, recherche, formation scientifique ou professionnelle est le
style de réflexion qui consiste à aborder tout sujet, toute
question sous un angle qui mette en lumière leur substance réelle
et leur sens au delà des apparences s'offrant au premier regard, souvent
superficiel. Le style de pensée propre à l'université et
le type de formation consistent à porter la réflexion aux confins
de la connaissance, à cet extrême point du savoir où il
devient possible à l'esprit de saisir les connaissances en leur
jaillissement, de s'interroger sur leurs fondements théoriques et sur
leur évolution, d'en explorer les applications et les incidences sur la
vie de tous les jours.
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