4-2-3- Caractéristiques socio-économiques des
ménages Etudiés
Le niveau d'instruction des chefs ménage est un facteur
susceptible d'affecter leur prise de conscience par rapport à la
nécessité de préserver la Réserve de
Biosphère. Le Tableau VIII présente le niveau
d'instruction des ménages selon leur niveau de
prospérité.
Tableau VIII: Niveau d'instruction des chefs
ménage, selon leur niveau de prospérité.
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Variable
|
Modalités
|
Paramè-
tres
|
Niveau de prospérité
|
Total
|
|
Très
riches
|
Riches
|
Prospérité
moyenne
|
Pauvres
|
Très
pauvres
|
|
Niveau d'instruction
|
Pas
instruit
|
Effectif
|
9
(7,5)
|
8
(6,67)
|
18
(15)
|
10
(8,33)
|
38
(31,67)
|
83
(69,17)
|
|
Primaire
|
Effectif
|
8
(6,67)
|
11
(9,17)
|
2
(1,67)
|
4
(3,33)
|
6
(5)
|
31
(25,83)
|
|
Secondaire
|
Effectif
|
2
(1,67)
|
4
(3,33)
|
-
|
-
|
-
|
6 (5)
|
Source : Enquêtes terrain juillet-octobre
2007 NB : ( ) = pourcentage
De l'analyse du tableau, il ressort qu'aucun chef des
ménages enquêtés n'a le niveau du supérieur dans la
zone d'étude, 83 sur 120 sont sans instruction soit 69,17 % de
l'ensemble des ménages enquêtés. Ceci traduit non seulement
les réalités du milieu rural, mais met aussi l'accent sur
l'analphabétisme de tout temps signalé par les études
réalisées sur les populations rurales. On note également
que le nombre de chef ménage instruit décroit lorsqu'on passe du
niveau primaire au niveau secondaire. Ce phénomène est partout
observé là où les enfants sont inscrits à
l'école, mais finissent par abandonner en raison de l'augmentation sans
cesse du coût des études. Par ailleurs, en observant la situation
des chefs ménage qui ont fait leurs études secondaires, on se
rend compte que la proportion déjà faible devient encore plus
réduite lorsqu'on passe des très riches aux très pauvres :
de 2% à 0 %.
Ces statistiques traduisent la non disponibilité des
infrastructures scolaires à laquelle s'étaient confrontés
les milieux ruraux dans les années 1960 ; à peine une
école primaire par municipalité et toutes les
sous-préfectures n'étaient pas dotées de collège.
Ainsi, l'augmentation des frais de scolarité et la
nécessité de quitter le village pour se rapprocher du
collège en se confrontant au paiement du loyer expliquent aussi la chute
des proportions après les études primaires. On peut alors estimer
qu'il serait plus difficile à des personnes non
instruites de dépasser certaines conceptions et/ou normes
traditionnelles pour adopter des pratiques modernes d'utilisation et de gestion
de la Réserve de Biosphère.
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