CHAPITRE II. GENESE, ORGANISATION ET FONCTIONNEMENT DU
CRI
A travers ce chapitre, nous décrivons le processus de
CRI aujourd'hui CRIPDI. Cet effort nous permet de nous faire une idée
sur l'origine du CRI mais aussi présenter l'organisation et
fonctionnement du CRI.
II.1. PROCESSUS DE LA CREATION DU CRI
Le CRI était créé pour la promotion des
enseignants et pour aider les chercheurs de l'Ituri dans leurs investigations
en RDC en général et en Ituri en particulier.
Cree en 1982 par le professeur YAMVU MAKASU AM'TEBA, le Bureau
de recherche interdisciplinaire BRI en sigle. Il convient de rappeler que,
avant la création du BRI, il existait des centres qui ont
évoluée sous la supervision de l'ISP/Bunia.
II.1.1. Centre de recherche sur la tradition orale de
l'Ituri en abrégé (CERETRI).
Avant la création de CERTRI en 1972, les Assistants
GOURDANGE, L. et LEROY, M. mettaient sur pied le programme intitulé
« Projet collectif sur l'étude des langues et démarrage du
Redigra ». Ils faisaient de recherche sur les difficultés
grammaticales des langues parléesà Bunia (OBOTELA.R,
1984 :85).
En décembre 1974, création du programme SANIL
(Sahara-Nil) Par l'Assistant LOKPARI BASA actuel programme CHANIL
(Chari-nilotique) consacréà l'étude des langues des
langues Nilo-sahariennes,lequel programme de recherche qui visaiten association
avec les étudiantsfinalistes du département de
françaislinguistiques africaine de l'ISP/Bunia d'étudier les
langes Chari-Nilotiques de l'Ituri. L'année suivante, une autre
équipemultidisciplinaire cette fois-là, entrepris la
récolte de tradition orale du groupe Bira.
En voulant étudier toutes les langues de l'Ituri, ce
groupe a fondé un centre appelé CERETRI. Il a été
créé dans l'ISP à l'initiative de quelques professeurs. Ce
centre se propose de recueillir des textes de la littérature orale et
des informations historiques transmises oralement, auprès des
différents peuples de la sous-région. Ces recherchesavaient pour
but de préserver de l'oubli de patrimoine culturel duzaïrois,
d'essayer d'élaborer une histoire de la sous-région.
Voici les fondateurs
- Citoyen LOKPARI BASA (Assistant à l'ISP/Bunia)
- Monsieur Janusz KRZWICKI (Assistant à l'ISP/Bunia)
- Citoyen JYONI WA KAREGA (Assistant à l'ISP/Bunia)
Dans ce centre, ils étaientassignés les mots
d'ordre « Travail-Régularité-Efficacité, et bien
sûr Discipline »
Dans ce centre, la collaboration sincèreet les
critiques constructives et méthodiques dans le but de trouver la
vérité scientifique, étaientdes conditions indispensables
pour n'est pas gaspiller initialement leurs énergies en travaillant dans
un ordre dispersé.
II.1.1.1. LA MISSION DU CERETRI
Il avait comme mission de recueillir, d'étudier, de
conserver et de faire connaitre les riches contenues dans ces diversités
culturelles apparentées les quelles ne se ramènent qu'a une seule
dimension : AFRICANITE.
II.1.1.2. LA CRITIQUE D'UN TRAVAIL AU
CERETRI
La critique portait sur le fond et la forme.
a. Le fond : Ou il faut prendre en
considération :
- La méthodeutilisée pour appréhender les
faits.
- Le fond de vérité (honnête et
objectivité scientifique qui bafouent le subjectivisme). La rigueur du
raisonnement, etc.(compte rendu 1978 :2)
a. La forme : il va de soi qu'un travail
destinéà un large public doit être
systématiquementsoigné sur le plan de la forme indissociable du
fond
II.1.1.3. DOMAINES DE RECHERCHE DU CERETRI
Le centre avait comme champ d'action des activités
Interdisciplinaires partant notamment sur :
- Recherches en littérature orale sur les
différents groupes ethniques de l'Ituri.
- Recherche en linguistique africaine
- Recherches en histoire et ethnologie
II.1.1.4. PROJETS DU CERETRI
- Création d'un Musée d'Art et Ethnographie
- Création d'une petite bibliothèque
(documentation sur la sous-région de l'Ituri).
II.1.1.5. LES MEMBRES DU CERETRI DE
1975-1978.
Voici les membres du CERETRI de 1975-1978
- Mr.KAZYWICKI,J. (Assistant à l'ISP/Bunia).Responsable
de CERETRI
- Cit.LOKPARI BASA (Assistant à l'ISP) Responsable
Adjoint. CERETRI
- Cit.FYON WA KAREGA (Assistant à l'ISP)
Secrétaire CERETRI
- KIMAREKI ma MUZITINA (Membre, Radio CANDIP)
- MBUTAMUNTU D'ZAL (Membre, Assistant à l'ISP/Bunia)
- NYAMA BAFWA (Membre, Animateur pédagogique CANDIP)
- AGASURU TAULI (membre, prof Lycée Kigonze/Bunia)
- DILE DZARINGA (Membre, Assistant à l'ISP/Bunia)
- BUNGAMUZI NDJABULU, (Membre, PréfetLycée
Kigonze)
- UNYUTHA WOKOCAN, (Membre, Assistant à l'ISP/Bunia)
- WATHUM.U (Membre, Assistant à l'ISP/Bunia)
- BULENI. (Membre, Assistant à l'ISP/Bunia)
- NGABAPE KIHERE (Membre Assistant à l'ISP/Bunia)
II.1.2. CENTRE DE RECHERCHE SUR LA TRADITION ORALE DU
NORD-EST (CETRONE)(Juillet 1979 au 11/05/1982)
Cree dans le but d'étendre ces recherches
au-delà d'autres peuples de l'Ituri, pour ne pas restreindre les
activités du centre a l'Ituri et aussi le changement (CERETRI a
CERTONE). Il s'explique encore par le souci de partisan des nouvelles
bases : la conversion sur le plan des mentalités et sur celui des
méthodes de recherche, des activités de recherche chez les
membres, ...
Il convient de signaler que le CERTONE était
créé sous l'initiative de Mr. KRYZYWIKI, qui s'occupait de
l'aspect de la littérature et du citoyen LOKPARI BASA, (Responsable du
CERTONE). Il s'occupait des étudesàcaractère linguistique
et du citoyen JYONI WA KAREGA (secrétaire du CERTONE) qui s'occupait de
l'aspect historique de la population du Nord-Est.
Cela se justifie par le fait que l'ISP/Bunia départ sa
situation géographique, semblait être tout indiqué pour
promouvoir des études comparatives des peuples portant sur des langues
bantu, soudanaise, Nilotique qui sont installés dans la
sous-région de l'Ituri.
Cependant, le passage du CERETRI et CERTONE ou BRI constitue
une rupture, selon le CT LOKPARI BASA, pour lui les objectifs de CERTONE
diffèrent de ceux du BRI l'a précédé.
II.1.2.1. LES OBJECTIFS DU CERTONE
Placé sous le contrôle de l'ISP/Bunia, le CETRONE
s'étaitassigné les objectifs suivants :
- La récolte de toute forme de tradition orale dans
toutes les langues et cultures pour leur diffusion.
- La conservation des élémentsmatériels
constituant la tradition culturelle des peuples du Nord-Est dans un
muséeà créer.
- La révolution de ces langues et de ces cultures pour
leur diffusion
- L'adaptation des éléments de ces traditions
à l'enseignement par une pédagogieappropriée (CRI,
1983 :4).
II.1.2.2. LES DOMAINES DE RECHERCHE DU
CERTONE
Ils comprenaient :
- Les recherches linguistiques et littéraires
- Les recherches historiques et ethnologiques
- Projet musée
II.1.2.3. LES CONTRIBUTIONS DUCERTONEA TRAVERS LE
CERETRI
Le CERETRIà travers CERETRI le contribué
à la meilleure connaissance de la culture et de l'histoire Africaine car
l'Ituri constitue un plaint de rencontre de tous les différents peuples.
En effet, sur ce territoire exigu, l'on trouve des Bantu, des Soudanais, des
Nilotiques, des pygmées, quatre groupes ethnolinguistique qui forment
quasi-totalité des populations Négro-Africaines. La RDC, à
travers l'Ituri, est donc l'un des rares pays (si pas le seul) à compter
dans sa population un échantillon aussi riche que varie d'ethnies,
(LOKPARI Op.cit.).
v Les travaux suivants ont été
publiés. Année académique 1978-1979.
a. Travaux réalisés (1978-1979)
1. Mr. KAZWICKI, J. et cit.KIMAREKI M.M
« Recueil de contes BIRA : transcription
phonétique et tradition »
2. JYONI wa KAREGA
« Biographie de chefs BIRA »
3. Cit.NGBAPE KIHERE
« Sacrifices traditionnels chez les BAHEMA »
4. Cit.LOKPARI BASA.V
« Introduction aux langues et cultures de l'Ituri
»
5. Cit. BULENI « le Rôle de la vache dans la
société pastorale des Bahema de l'Ituri »
6. Cit.WATHUM,U
« Essai d'onomastique alur »
7. Ct.LOKPARI.B.
« Essai d'étude comparative, des langues Lendu,
Logbara, Kiloko et ngiti : phonologie, morphologie et lexicologie
».
II.1.3. BUREAU DE RECHERCHE INTERDICSIPLINAIRE DE
L'ISP/BUNIA (CRI) 1982-1990
Il a v le jour en 1982 lors de retour de Kinshasa du Directeur
de l'ISP/Bunia le prof YAMVU MAKASU A M'TEBA.
Cree a l'ISP/Bunia, en la date du 11 septembre 1982. Le Bureau
de Recherche Interdisciplinaire, avait pour objectif de promouvoir des
activitésdes recherches interdisciplinaires. Il s'occupait
également de la publication des travaux scientifiques
jugésintéressants et provenant, non seulement de l'ISP/Bunia mais
aussi de l'extérieur.
Le président du conseil de l'Administration des ISP,
par sa note circulaire d'Aout 1990, avait instruit les différentes
institutions sur les organes de recherche. En ce qui concerne l'ISP/Bunia, il
recommanda de remplacer l'appellation « Bureau » par « centre
» (PCA des ISP : 1990).
Ainsi, le Bureau des Recherches Interdisciplinaires (CRI en
sigle) devient le centre de recherches interdisciplinaires (CRI) en sigle).
Nous considérons l'année 1982 comme
l'année de création officielle du BRI et sur recommandation de la
note circulaire No ISP/SP/033/90 du 17/04/1990 qui devient CRI.
II.1.3.1. OBJECTIFS ET MISSION DU CRI
Le CRI a pour objectif principal de promouvoir les
activités de recherche dans diverses disciplines à
l'ISP/Bunia.
- Par la coopération scientifique avec les
institutions
- De l'ESURS (Enseignement Supérieur et Universitaire
et Recherches Scientifiques) et celles de l'extérieur (Etablissement et
centre de recherche)
- Par diffusion des méthodologies de recherche et de
l'enseignement éprouvés.
- Par une contribution au développement du pays.
II.1.3.2. INFRASTRUCTURES DE CRI
Le siège du CRI, est à l'ISP/Bunia ; Centre
de Recherche Interdisciplinaire CI ISP/Bunia BP.340 Bunia, Ituri RDC, le CRI
étant un centre de l'ISP/Bunia il n'a pas ses propres bâtiments,
il se trouve dans les bâtiments construits pour la Radio
CANDIP-ISP/Bunia.
II.2. ORGANISATION ET FONCTIONNEMENT DU
CRI
II.2.1. ORGANISATION DU CRI
II.2.1.1. Les activitésorganisées au
CRI
Le CRI organise les activitésci-après :
Publications
Forum
Documentation
Recherche,
a. Publications
La publication est la communication scientifique indispensable
pour permettre aux chercheurs de diffuser leurs résultats de recherche
et permettre l'avancée des travaux en cours. C'est aussi une
procédure ayant pour objet de porter à la connaissance du public
ou action de publier, de faire éditer, de faire paraitre un
écrit, un périodique, un ouvrage ; résultat de cette
action est la publication (D.Larousse, 2008 :)
Elle se fait le plus souvent sous la forme de publication
d'articles, de livres ou de communication en conférence. A fin,
devérifierla méthodologie utilisée et la cohérence
de résultats et des conclusions, la validation se fait par une relecture
réalisée par les pairs qui prennent place au sein du circuit de
la publication scientifique.
Dans la cellule publication,
étaientréalisés les Revues UJUVI, KIALIMU KIPYA et
ACTUALITES & RECHERCHE.
- La première est scientifique
- Le second est
pédagogiqueconfiéaujourd'huià la radio CANDIP
- La troisième de vulgarisation scientifique.
Un bulletin Intérieur qui renseigne sur la vie du
CRIest imprimé dans cette cellule.
b. FORUM
Le forum désigne le lieu où se traitent les
affaires publiques (P. LAROUSSE, 2008 :885)
Dans cette cellule Forum sont rangées les
conférences scientifiques. Les colloques et les sessions de formation ou
séminaire.
c. Documentation
Un centre de documentation est un organisme ou service
chargé de collecte d'organiser les outils de recherche et les documents
apportant une réponseà leur demande.
La cellule documentation se définit par les
abonnementsàdifférentspériodiques
d'intérêtsscientifiques par les commandes ou achat des ouvrages
scientifiques et un service de prêt des documents mis à la
disposition des chercheurs.
d. La recherche
La recherche concerne principalement les différents
projets de recherche ainsi que les étudesinitiées par le CRI dans
un but bien précis.
La structure des activités du CRI de la création
jusqu'en 1990 contient des différents organes
CONSEIL CENTRE
Cette structure se présente comme suit :
DIRECTION CENTRE
COMITE PERMANENT
DOCUMENTATION
RECHERCHE
PUBLICATION
FORUM
COMMERCIAL
ECHANGE
ABONN
REVUE
CONFERENCE
BULLETIN
TEXTE
UJUVI
COLECTION
A & R
SESSION
E.N.S
K.K
De nos jours cette structure n'est malheureusement pas
fonctionnelle telle que prévueà l'organigramme. Les revues :
Actualité& Recherche et KIALIMU KIPIA étaient devenues des
émissionspédagogiques de la Radio CANDIP-ISP/Bunia. Mais la Revue
UJUVI est toujours publiée au centre de Recherche Interdisciplinaire.
e. Revue UJUVI
UJUVI est un mot swahili qui veut dire « CURIOSITE »
dans le sens de la créativité, recherche et donc du
progrès.Cette revue était créée en 1979 par le prof
CHIBNDA MULASHI. En 1982, le comite de gestion de l'ISP/Bunia décide de
fusionner les activités duCERTONEet celles de la revue UJUVI (qui
fonctionnaient séparémentjusque-là) pour en faire le
Bureau de Recherches Interdisciplinaires (BRI) devenu CRI. La Revue UJUVI
était devenu l'organe principal du centre de Recherche
Interdisciplinaire de l'ISP/Bunia. Et reste ouverte à tout article
àcaractère scientifique lui soumis pour diffusion.
C'est une revue àcaractèreinterdisciplinaire et
était publiée deux fois par an. Les articles qui y sont
publiés viennent non seulement de l'ISP/Bunia, mais aussi d'ailleurs.
C'est ce qui montre le caractère universel de ses publications. Elle est
strictement de la manière suivante.
1. Le conseil scientifique (comité de
lecture).
Il est constitué du personnelacadémique qui fait
la lecture de chaque article avant de le déposer au comité de
rédaction. Ce personnel académique peut
êtredésigné localement ou à l'extérieur,
notamment dans d'autres instituts supérieurs ou universités.
2. Le comité de rédaction
Il est nommé par le Directeur General de l'ISP/Bunia
sur proposition du secrétairegénéralacadémique. Il
se réunit pour débattre et délibérer sur les points
soumis à sa compétence par le Directeur de publication en suivant
les modalitésprécisées sur le quorum des réunions,
la lecture des articles, d'examen des avis des lecteurs et l'autorisation de
publication. Il est le seul habitéà se prononcer sur la gestion
scientifique de la revue.
Dans ce cas, sa décision est indépendante du
pouvoir administratif de la hiérarchieacadémique qui dirige
l'ISP, les sections, et les départements (LOKPARI B, 2019).
3. Le secrétariat de
rédaction
Son rôle est de mettre au point des textes et remarques
y afférents une fois que le comité de rédaction aurait
donné son accord de principe.
II.2.1.2. LES RECHERCHES DANS DES SECTIONS
II.2.1.2.1. En section lettres et sciences
humaines
Le CERETRI qui deviendra CERTONE était une initiative
des enseignants de cette section. Dans ce cadre, ils ont tenu et
participéà plusieurs colloques et rencontres scientifiques
dont :
- La troisièmeAssembléeGénérale de
Linguistique du zaïre, tenue àKinshasa, 14 décembre 1976.
CIAF, Kinshasa.
- Troisièmecongrès International des Etudes
Africaines (3e CIAF) Kinshasa, 12-16 décembre 1976.
- Quatrième (4e CIAF) Kinshasa du 12 au 14
décembre 1978.
- Colloque International sur les langues du soudan central
Bureau Africain des sciences de l'éducation (B.A.SE), Kinshasa, 10-14
décembre 1985
Dans la section Lettres et sciences Humaines, nous pouvons
citer : Bulletin Pédagogique Lettres. Paru pour la première
fois à l'annéeacadémique 1969-1970. Il était
destiné aux professeurs du secondaire pour coordonner leurs efforts et
leur permettre un échange permanent d'idées et des
méthodes. (MUTSIPAYI, 1997 :58).
II.2.1.2.2. En section sciences exactes
Nous pouvons citer deux revues :
1. Bulletin pédagogique de science
Paru pour la première fois en 1972. Il était
destiné aux enseignants des écoles secondaires. Il permettait
d'assurer des contacts entre l'ISP/Bunia et les enseignants, d'aider les
néophytes et de fournir aux écolessous-équipées,
documentations pédagogiquesintéressantes pour les cours de
science.
2. Actualités et recherche
Paru depuis 1987, elle avait comme objectif :
développer les sciences et les techniques, de faire une vulgarisation
scientifique adaptée au milieu (MUTSIPAYI, K, 1997 :59).
II.2.1.2.3. Au CANDIP
Nous pouvons énumérer les revues
ci-après :
1. KYALIMU KIPYA
Cette revue date de 1976. Mensuelle, elle avait un
caractèrepédagogique. Elle était destinée
principalement aux écoles secondaires et primaires et ce sont les
directeurs des écoles et des enseignants qui y publiaient. Elle se
voulait être le véhicule des productions
àcaractèrespédagogique et le moyen de diffusion des
expériences sur terrain.
2. RENCONTRE
Cette revue date de 1980, c'est un bulletin de liaison des
écoles. Elle consiste àrépondreà des interrogations
concernant les activités du CANDIP.
3. Le journal « JAMBO »
C'est un journal destinéà toutes les couches de
la population. Il consistait à mettre par écrit les informations
diffusées par CANDIP et en rapport avec le développement. Il date
des années 1984.
4. Le journal de Radio-club
Cette revue fut initiée vers 1982 en vue d'encadrer et
animer les radio-clubs et les communautés rurales
bénéficiant de leurs actions sur terrain. Elle était
éditée au début en swahili et plus tard une Edition en
langue Dhu Alur et Lugbarati fut égalementpublié. Elle ne dira
pas longtemps.
II. Au niveau de service de presse de
l'institut
Ici, l'ISP avait initié depuis 1977 la revue Liaison.
Elle était un bulletin d'information trimestriel conçu pour
donner les nouvelles de l'ISP et de ses rapports avec l'extérieur.
a. Au niveau des étudiants
Les étudiantsregroupés au sein de la JMPRI
estudiantine, mirent au point la revue des NYOTHA en 1981. Elle était
consacréeà la vie des étudiants, au rapport entre
étudiants, comite de gestion et l'extérieur et publiait certains
articles de réflexions dans le cadre de l'avancement de la culture dans
le milieu universitaire. On notera que la revue NYOTHA était
obligatoirement soumise à la censure du comité sectionnaire de
MPR de l'ISP.
II.2.2. FONCTIONNEMENT DU CRI
Le centre est placé sous l'autorité de
l'ISP/Bunia auquel il est attaché. Le CRI dépend
administrativement du secrétairegénéralacadémique.
Il jouit d'une autonomie de gestion. Le personnel oeuvrant au sein du CRI
relèveentièrement de l'ISP/Bunia.
II.2.2.1. LES ORGANES ET LES ATTRIBUTIONS DU
CRI
Les organes du CRI sont les conseils du centre et le
comité permanent.
II.2.2.1.a. Le conseil de centre
Il y a un rôle consultatif pour l'orientation de la
politique générale du CRI. Il comprend :
- Le comité de gestion de l'ISP/Bunia
- Le corps académique de l'ISP/Bunia
- Le comité permanente du Cri
- Le responsable au CANDIP-ISP/Bunia
- Les chefs de sections adjointeschargés de la
recherche.
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