Le port de Kribi. Force ou menace pour la proposition d’inscription des chutes de la lobe sur la liste du patrimoine de l’Unesco et pour l’identité des populations riveraines.

CHAPITRE III

RÉSULTATS DU PROJET TUTORÉ SUR LE TRAMWAY

Préparer un projet tutoré est semblable à une grossesse. On y parcourt les mêmes étapes, la conception, du foetus à la maturation, puis la délivrance et l'expulsion. Et à la naissance on a le premier réflexe de voir si le bébé qui est né est semblable à celui imaginé pendant la grossesse et l'on essaie de trouver les points de ressemblance avec les géniteurs. Alors, on fait face aux résultats attendus et aux résultats réels.

I. Résultats escomptés.

Au début du Projet, quand nous avons été notifiés de la réalisation d'un site internet, nous espérions créer une sorte de Musée Virtuelle du Tramway, qui serait une plateforme pour la recherche avec un côté ludique et créatif. Nous espérions y introduire des images de nous-mêmes lors des différentes étapes de notre travail afin de montrer au public d'où nous sommes partis pour en arriver là. Nous espérions présenter le tramway au travers de nos sous-thèmes sous un aspect totalement différents de tout ce que l'on trouve sur le net. Nous voulions être originales et proposer un projet innovant. En effet dans le cadre de notre formation, nous avons eu l'opportunité d'assister à la cérémonie des Luigi Micheletti awards 2015 à Milan, organisée par le EMA, European Museum Academie (Academie des Musées Européens). Sur le site web http://www.luigimichelettiaward.eu/the_award/ ³, on peut retenir que le prix de Micheletti Luigi est le prix européen pour les musées innovants dans le monde de l'histoire contemporaine, l'industrie et des sciences. C'est l'une des principales activités de la Fondation de Micheletti Luigi. Jusqu'en 2010, les candidats provenaient de la liste administrée par le Forum européen du Musée. Les candidats du prix européen étaient alors de nouveaux musées, ou des anciens musées considérablement remodelés ou ayant emménagé dans de nouveaux locaux au cours de la même période. Mais 2011, le système de recrutement a radicalement changé. Le prix est maintenant géré par l'Académie Européenne des Musées, et tous les musées peuvent postuler au prix.

Lors de cette cérémonie, il nous a été donné de voir des représentations audiovisuelles des différents musées en liste pour le prix , présenter des types de musées plus innovant les uns que les autres ; à cette occasion nous avons pu voir qu'un musée n'était plus seulement une structure physique comme le décrit le dictionnaire Larousse en Ligne : « Lieu, édifice où sont réunies, en vue de leur conservation et de leur présentation au public, des collections d'oeuvres

³ http://www.luigimichelettiaward.eu/the_award/ , consulté le 20/08/2016

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d'art, de biens culturels, scientifiques ou techniques»⁴, ou encore comme, simplement une raison sociale comme le désigne l'ICOM⁵ : « Le musée est une institution permanente sans but lucratif, au service de la société et de son développement, ouverte au public, qui acquiert, conserve, étudie, expose et transmet le patrimoine matériel et immatériel de l'humanité et de son environnement à des fins d'études, d'éducation et de délectation », mail il peut désormais être virtuel et numérique, ludique et numérique. Et c'était au départ, l'idée que nous avions de la finalité de notre Projet tutoré sur le Tramway.

Nous voulions en faire :

- Un Musée Virtuel : Un musée virtuel est une galerie, essentiellement située sur internet, qui, grâce à l'apport des Technologies de l'Informations et de la Communication(TIC), peut désormais s'impliquer dans le cadre de la préservation et de la conservation du patrimoine culturel. Ainsi nous espérions mettre des informations textuelles et audiovisuelles, comme des microfilms, des documentaires et toutes les informations collectées dans le cadre de nous sous-thèmes.

- Un Musée Innovant et ludique : Un musée qui sorte de la norme classique. Par exemple intéresser un public jeune par des introductions d'activité ludique qui permettent aux enfants d'apprendre tout sur le Tramway en s'amusant. Par exemple proposer des jeux vidéo de construction d'un Tramway au fil de l'évolution technologique qu'il a connu, ou encore proposer à des enfants de pouvoir dessine, peindre un tramway ou encore laisser un espace ou adultes et enfants peuvent laisser libre cours à leur imagination en faisant des activités culturelles liées au Tramway : Ecrire un poème, une chanson, raconter une histoire, un souvenir d'une aventure dans le tramway. En un mot proposer en même temps une plateforme historique, scientifique ou l'on s'instruit en s'amusant.

- Un Espace Numérique : le site http://eduscol.education.fr ⁶ définit l'espace numérique de travail (ENT) comme est un portail internet éducatif permettant à chaque membre de la communauté éducative d'un établissement scolaire, d'accéder, via un point d'entrée unique et sécurisé, à un bouquet de services numériques en relation avec ses activités. Dans notre cas d'espèce, nous pensions à une adaptation pour notre Musée virtuel. Il serait aussi une référence pour les éducateurs, les étudiants, élèves et chercheurs, d'accéder à une plateforme de référence.

⁴ http://www.larousse.fr/dictionnaires/francais

⁵ ICOM, International Council of Museums (Conseil International des Musées)

⁶ http://eduscol.education.fr , consulté le 22/08/16

II.

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Résultats obtenus

Les résultats obtenus, même s'ils sont satisfaisants, ne sont pas à la hauteur de ceux

espérés. En effet, les objectifs atteints n'ont pas été atteint entièrement quant à la qualité du travail espéré. En effet, le projet a évolué au gré des idées et des propositions naissantes ; certaines propositions ont été préférés à d'autres et finalement, sans que l'on sache quand et comment notre projet a perdu de son côté innovant et ludique. Certes, le travail abattu par les membres de l'équipe est remarquable car nous avons eu au final :

- Un Musée virtuel : dans cette espace, il est possible de trouver des informations utiles sur le Tramway à partir des différents sous thèmes qui ont été choisis au départ à savoir, l'impact de culturel du Tramway sur les hommes de culture et artistes, l'impact urbain du Tramway dans les différentes agglomérations ou il est passé, la valorisation patrimoniale du Tramway et enfin son évolution technique et technologique de sa création nos jours. Cependant nous n'avons pas pu avoir notre

- Musée innovant et ludique : L'esprit du groupe, au fil de l'évolution du projet, n'a plus laissé place à aucune fantaisie de ce type. Même le documentaire proposé par nos soins sur l'impact culturel à partir des informations récoltées sur l'impact culturel du tramway n'a pas été accepté. Notre travail ne répond pas au minimum standard de l'innovation, même s'il est a respecté les normes standard de la recherche en s'appuyant sur des sources vérifiables et sur des éléments de droit commun.

- Un espace numérique : Notre travail, n'est pas destiné à un public privilégié, il a le mérite d'être ouvert à tout le monde

III. Impact attendu.

Le projet qui a la vocation d'un Musée virtuel, espère attirer le plus grand nombre de visiteurs possible pour apprécier, exploiter à différentes fins didactique, pédagogiques ou de recherches. Il est même prévu des commentaires pour les différents éléments du site.

La mise en place d'une page Facebook et Twitter a également pour but d'attirer un public plus large sur les réseaux sociaux. Ainsi avec la mise en ligne de notre Musée virtuel sur le tramway nous espérant un impact sur les domaines évoqués plus hauts :

? Impact didactique

La didactique est l'étude des questions posées par l'enseignement et l'acquisition des connaissances dans les différentes disciplines scolaires. Le Dictionnaire Larousse définit la didactique comme : « Propre à l'enseignement (...), Termes didactiques. Dont le but est d'instruire, d'informer, d'enseigner (...), se dit de ce qui vise à l'explicitation méthodique d'un

art, d'une science, (...), qui correspond à la pratique de l'enseignement, au désir d'explication (...). Nous espérons que notre site soit une référence du savoir et de l'information sur le tramway. Il a l'avantage de regrouper en lui seul, des axes fondamentaux recherche qui concerne le Tramway, nous pourrons dire que c'est une page virtuelle « 4 en 1 ».

? Impact pédagogique :

Le dictionnaire Larousse définit la pédagogie comme un ensemble des méthodes utilisées pour éduquer les enfants et les adolescents, comme une pratique éducative dans un domaine méthode d'enseignement, mais aussi, comme l'aptitude à bien enseigner. Assez proche de la didactique, la pédagogie est plus orientée vers les publics plus jeunes comme les enfants et les adolescents qui ont tendance à s'ennuyer très vite devant des sujets sérieux, même s'ils sont importants pour leur travail. Même si l'aspect ludique n'a pas été pris en compte dans notre projet tutoré, l'introduction des réseaux a l'avantage d'attirer davantage ce public. Aussi espérons nous que notre Musée virtuel soit pour eux une base de recueils de connaissances orientés vers le Tramway. Et de même, nous espérons que ce soit l'une des pages les plus recommandées par les enseignants pour la qualité des informations et illustrations concernant les divers aspects sous lequel, le tramway est représenté.

? Impact scientifique :

Selon le dictionnaire Le Robert⁷, La science (latin scientia, « connaissance ») est « ce que l'on sait pour l'avoir appris, ce que l'on tient pour vrai au sens large, l'ensemble de connaissances, d'études d'une valeur universelle, caractérisées par un objet (domaine) et une méthode déterminée, et fondée sur des relations objectives vérifiables. Nous attendons de notre site qu'il soit une référence dans le domaine de la recherche scientifique en ce qui concerne le Tramway. Sous la vigilance du Tuteur, les informations ont été traitées au sérieux, s'appuyant sur des sources fiables. Chaque fois que la source était incertaine, l'item était retiré du site. Aussi nous estimons que Musée virtuel du tramway que nous avons élaboré peut avoir un impact certain pour des chercheurs et étudiants dans ce domaine.

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⁷ Dictionnaire Le Robert, édition de 1995, p. 2 051.