I.2. PRESENTATION DE LA REPUBLIQUE DEMOCRATIQUE DU
CONGO12
La République Démocratique du Congo, RDC en
sigle, est située en Afrique centrale, dans la région des Grands
Lacs. Elle est le plus grand pays d'Afrique Subsaharienne avec
2345000Km2 de superficie. Située à cheval sur
l'équateur, elle dispose d'un important réseau hydrographique
dominé par le fleuve Congo et une importante réserve
forestière. La population s'élève à environ 60
millions d'habitants avec un taux de croissance de 3,2% et une densité
estimée entre 21 et 24 habitants par km2 Cette population est
majoritairement jeune. Administrativement la RDC est subdivisée en 26
provinces y compris la ville de Kinshasa. Son cadre macroéconomique est
fortement perturbé par des guerres continues qui déstabilisent
l'ensemble du pays. L'offre des services éducatifs en pâtit et par
conséquent le financement privé est devenu significatif depuis le
milieu des années 1980. Mais durant la dernière décennie,
il devint la source principale de financement à tous les niveaux
d'enseignement.
1.3. PRESENTATION DE L'ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ET
PROFFESSIONEL EN RDC13
L'enseignement secondaire en RDC comprend un cycle long et un
cycle court. Le cycle long comprend trois filières :
générale, normale et technique. Ce cycle consiste en une
première étape de deux ans, commune aux trois filières
dénommée cycle d'orientation, et une seconde étape de 4
ans qui introduit une différenciation entre ces trois filières.
Au sein de chaque filière, différentes options sont offertes,
jusqu'à 30 options dans la filière technique. Les
élèves qui réussissent au concours national, appelé
Examen d'Etat, obtiennent le diplôme d'Etat sanctionnant la fin de leurs
études secondaires. Le cycle court concerne l'enseignement
12 Ministère de l'EPSP (RDC), Plan d'action de
l'éducation pour tous, Kinshasa ; 2005
13 Idem, p.15
10
professionnel et consiste en une formation de 4 ans
commençant immédiatement après l'enseignement primaire, ou
une formation de 3 ans après le tronc commun du secondaire. Il existe
également des écoles des arts et métiers qui offrent une
formation à l'artisanat en 3 ou 4 ans. Les élèves de ce
cycle obtiennent, en cas de satisfaction aux concours de fin de cycle, un
certificat. Cet enseignement secondaire se trouve dans les mêmes
conditions de dégradation voire même plus que l'enseignement
primaire. C'est pourquoi, il serait intéressant de relever quelques cas
qui traduisent cette situation. La sous qualification du personnel enseignant
est inquiétant. Les enseignants ne sont plus régulièrement
formés ni recyclés en cours d'emploi. Les quelques rares
formations organisées avec l'appui des organismes internationaux, en
l'occurrence l'Unicef et la francophonie, ne concernent qu'une minorité
ciblée.14La dévalorisation de la fonction enseignante,
matérialisée par un barème salarial bas, démotive
totalement l'enseignant et n'attire plus les nouvelles
générations. Les conditions de travail sont déplorables.
La grande majorité des élèves, voire même des
enseignants, n'ont pas des manuels pédagogiques. Ce n'est que dans
quelques écoles où les enseignants confectionnent les photocopies
des notes de lecture que les élèves achètent. Le comble en
est que, la majorité des parents de ces élèves vivent
aussi dans une pauvreté indescriptible. D'où, difficulté
d'acquérir ces manuels. Néanmoins, dans les institutions
conventionnées surtout catholiques les mieux dotées, les
élèves peuvent prendre en location des manuels.
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