La coopération entre le Japon et le Burkina Faso depuis la conférence internationale de Tokyo sur le développement de l'Afrique (TICAD) : 1993-2018.

Chapitre V: Les secteurs clés de la coopération japonaise au Burkina Faso

Après la TICAD I, la coopération entre le Burkina Faso et le Japon a pris un tournant beaucoup plus dynamique. Selon le rapport 2018 de l'Ambassade du Japon au Burkina Faso, le Japon intervient dans trois domaines prioritaires. Ces domaines sont: l'éducation, l'agriculture et l'intégration sous-régionale^209(*). C'est le 30 mai 2012 que l'ambassadeur du Japon à Ouagadougou présenta cette nouvelle politique avec l'orientation vers les secteurs cités ci-haut^210(*). L'objectif de ce chapitre est d'analyser l'efficacité de la coopération japonaise à travers ces différents secteurs prioritaires. Il examine dans un premier temps le secteur éducatif, ensuite, le second point analyse le secteur agricole et le dernier point traite du développement des infrastructures de haute qualité permettant l'intégration économique sous-régionale.

I. L'éducation

Il s'agit d'analyser les raisons de la coopération japonaise dans le domaine de l'éducation, les modalités d'intervention et quelques acquis de la coopération japonaise dans ce domaine.

I.1. L'éducation comme clé de développement

Depuis qu'il s'est engagé sur la voie de l'aide au développement en Afrique, le Japon a fait du secteur de l'éducation et de la formation des ressources humaines l'un de ses principaux vecteurs de coopération avec le continent^211(*). Pour le Japon, la croissance démographique rapide des pays d'Afrique subsaharienne nécessite une augmentation du nombre de salles de classe, en particulier pour les écoles primaires. Le Japon estime également que c'est l'engagement à long terme et les investissements dans l'éducation et le développement des ressources humaines qui ont contribué à sa reconstruction d'après-guerre ainsi qu'au développement des autres pays asiatiques. S'appuyant sur cette idée, le Japon encourage avec cohérence l'éducation primaire universelle, une éducation de qualité et l'égalité des sexes^212(*).

Dans le but d'accompagner le Burkina Faso dans son développement socio-économique, le Japon axe son principe d'aide sur l'accélération de la croissance et le renforcement du capital humain. Pour le Japon, la consolidation du capital humain nécessite une amélioration de la qualité de l'éducation (infrastructures éducatives, contenus d'enseignement et d''apprentissage, capacités des enseignants...)^213(*). Depuis 1995, le Burkina Faso bénéficie d'un appui global sous la forme d'une aide financière non remboursable destiné à la réalisation d'infrastructures scolaires avec équipement et points d'eau potable^214(*). Le Japon soutient le Burkina Faso à travers ses programmes de développement comme le Programme décennal de développement d'éducation de base (PDDEB 2001-2010) qui a fait place au Programme de développement stratégique de l'éducation de base (PDSEB 2012-2021)^215(*). Dans le PDSEB 2012-2021, par exemple, un accent particulier a été mis sur l'amélioration de l'offre et de la qualité de l'éducation de base à travers plusieurs mesures dont la réalisation d'infrastructures éducatives, la réforme du système éducatif, le renforcement des capacités des acteurs etc.^216(*) Les interventions de la JICA dans le secteur de l'éducation s'appuient sur le PDSEB et sont mises en oeuvre à travers le Programme d'appui aux élèves et enseignants de l'éducation de base (Basic Education Students and Teachers (BEST))^217(*).

* ²⁰⁹ MOFA, 2019, Idem, www. mofa.go.jp/files/000470872.pdf.

* ²¹⁰ MAECR, 2013, op.cit., KM 126.

* ²¹¹ CASLIN Olivier, 2016, « L'éducation, axe majeur de la coopération japonaise en Afrique », in Jeune Afrique du 10 août, disponible sur www.jeuneafrique.com/mag/345730/economie/leducation-axe-majeur-de-cooperation-japonaise-afrique/ consulté le 18 janvier 2019.

* ²¹² MOFA, 2013, op.cit, disponible sur www.mofa.go.jp/region/africa/ticad_20_fr.pdf , consulté le 2 juillet 2018.

* ²¹³ JICA, sd, Les grandes lignes des activités: l'éducation, disponible sur www.jica.go.jp/burkinafaso/french/activities/activity01.htlm, consulté le 18 Janvier 2019 .

* ²¹⁴ MAECR, 2011, op.cit., KM194.

* ²¹⁵ Ministère de l'éducation nationale et de l'alphabétisation et JICA, 2013, l'enseignement des mathématiques et des sciences selon l''approche ASEI-PDSEI, Ouagadougou, Projet SMASE-Burkina, page 8.

* ²¹⁶ JICA, sd, op.cit, www.jica.go.jp/burkinafaso/french/activities/activity01.htlm.

* ²¹⁷Idem.