2.3.6.2.1. L'incho tif
Il marque une action qui va grandissante ou un état
dont le déroulement est, était ou sera encore au début. Il
s'exprime en kw ? par l'expression dIt 2I suivie de la forme
infinitive du verbe. L'exemple suivant nous permet de mieux apprécier
cela.
(78)
M nà d t? ? d b n n?
Muna INCH couper bois
« Muna vient de commencer à couper la viande
»
M nà d t? ? d pf t mbèp
Muna INCH manger viande
« Muna vient de commencer à manger les arachides
»
97
Tel que le montrent les exemples ci-dessus, l'inchoatif ne peut
être utilisé qu'au temps présent.
2.3.6.2.2. Le complétif
Le complétif est marqué par m h suivie de
la forme infinitive du verbe. Il exprime l'achèvement du
déroulement de l'évènement impliqué dans le verbe
kw 2 tel que présenté dans l'exemple ci-dessous.
(79)
mó ø-m h d ?
Enfant PST1-COMP manger « L'enfant a fini de manger
»
|
ø-m h d b n?
3Sg PST1-COMP couper bois
« il a fini de fendre le bois »
|
|
Nous constatons à travers cet exemple (79) que le
complétif dans la langue kw 2 se présente
généralement au passé 1 et porte également la
marque de ce passé. Nous allons dans les lignes qui suivent
présenter la dernière catégorie d'aspect identifiée
dans la langue kw 2.
2.3.6.3. Les aspects dérivés
Ils sont obtenus à partir de la forme du radical du
verbe. C'est-à-dire la forme du verbe non encore modifiée. Cette
forme, est encore appelée l'aspect neutre. Il n'est pas comme un aspect
en tant que tel, car dans sa définition, il peut se rattacher au
perfectif ou à l'imperfectif ou même à rien du tout, tel
que le font ressortir les exemples ci-dessous :
(80)
l? 2-?w l? 2-k -d b
3Sg PST3-couper 3Sg PST3-NEG-frapper
« il coupa » « il ne frappa pas »
mb nd f -k -d b -s 2
Si COND 3Sg PST2-NEG-frapper lui 3Sg FUT2-venir « S'il ne
l'avait pas frappé il serait venu »
Dans les deux premiers cas de l'exemple (80) ci-dessus,
l'aspect du verbe est perfectif. Pour le troisième cas, le verbe est
marqué par l'aspect imperfectif.
Nous allons à présent nous intéresser un peu
plus au perfectif et à l'imperfectif.
| 
