III- Les causes de ce déficit en personnel
administratif et d'encadrement
Les causes qui justifient le déficit en personnel
administratif et d'encadrement sont présentées en fonction des
idées énoncées par les enquêtés. Ce sont
entre autres des causes
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liées à des facteurs divers, à la
responsabilisation, à la charge administrative et aussi à
l'indemnité de responsabilité servie aux chefs
d'établissement
III-1 Les données recueillies à travers les
questionnaires
Nous avons demandé aux enquêtés si les
causes du déficit sont liées à des facteurs tels que la
violence, les conditions de travail, l'insubordination des collègues.
Nous récapitulons les causes qui, selon par exemple les chefs
d'établissement de la Boucle du Mouhoun, expliquent le déficit en
personnel administratif et d'encadrement présentées sous forme de
tableau traité avec le logiciel sphinx. La plupart de ces causes
influencent plus ou moins directement ce déficit. Les agents n'ont pas
certainement du goût pour les postes administratifs.
Tableau 13: les causes du déficit selon les
questionnaires des enquêtés
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le désinteressement
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Nb.cit.
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Fréq.
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violence
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4
|
66,7%
|
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mauvaises conditions
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6
|
100%
|
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esprit d'insubordination
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5
|
83,3%
|
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surcharge
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2
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33,3%
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manque de qualification.
|
1
|
16,7%
|
|
TOTAL OBS.
|
6
|
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Source : enquêtes de terrain en mars
2014
Soixante-dix (70) enquêtés ont fourni des
réponses et nous avons, par un calcul de fréquences,
identifié les causes les plus significatives dans la justification du
déficit en personnel administratif et d'encadrement dans les
établissements secondaires. Les questions posées nous ont permis
de recueillir les avis des premiers acteurs de l'éducation dans les
établissements secondaires. Avec ces résultats, nous remarquons
que plus de la moitié des enquêtés (55%) (et 100% pour les
chefs d'établissement de la Boucle du Mouhoun) trouve que les mauvaises
conditions de travail sont la cause principale du déficit en personnel
administratif et d'encadrement suivie de l'esprit d'insubordination des
collègues (35%). Les conditions de travail sont décriées
au quotidien par les premiers concernés. Ce sont des bureaux
occupés à trois (03) voire quatre (04) encadreurs, les classes
surchargées d'élèves, ce qui implique des dossiers et des
livrets à traiter au quotidien, les multiples difficultés
à satisfaire les populations en matière de recrutement
d'élèves, etc. Nous avons constaté que
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plusieurs établissements ont leur équipe de
direction incomplète. Cela peut s'expliquer par plusieurs facteurs. Ce
sont entre autres le désintérêt de la majorité des
professeurs à occuper un poste administratif, la charge morale
qu'implique la gestion administrative, les comportements déviants des
élèves, l'immixtion de la politique dans la gestion
administrative et certaines méthodes d'approches peu convaincantes des
directions régionales.
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