Le déficit en personnel administratif et d'encadrement dans les établissements secondaires du Burkina Faso.

I-5 Le concept de déficit

Le mot déficit vient du latin « deficit », qui signifie « il manque ». À partir du 18è siècle, il prend le sens financier et prend le sens d'un déséquilibre entre recettes et dépenses. Puis, par extension, le terme est repris dans le langage courant pour désigner l'insuffisance, le manque. Dans notre étude, le terme déficit renvoie au manque de personnels administratif et

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d'encadrement dans les établissements secondaires. Il y a donc déficit en personnels administratif ou d'encadrement si les postes prévus par l'organigramme ne sont pas effectivement occupés par des personnels affectés ou nommés.

I-6 Du concept de dysfonctionnement

Un dysfonctionnement est un trouble qui affecte le fonctionnement d'un organe, d'un organisme. Le dysfonctionnement est synonyme d'affection, de dérèglement. Selon le Dictionnaire Le petit Larousse illustré (2001), le dysfonctionnement est un trouble de fonctionnement, un fonctionnement anormal d'un organe ou une glande. La plupart des établissements secondaires sont confrontés à de nombreux dysfonctionnements d'ordre organisationnel mais aussi d'ordre personnel. Ces dysfonctionnements sont évidemment contre-productifs conduisant le plus souvent à une dynamique négative qui fragilise l'organisation. Il est admis qu'un certain degré de dysfonctionnement est inhérent à tout organisme vivant (loi d'entropie). Cependant, Il est aussi connu que les mécanismes de régulation internes à l'organisme ont pour mission de maintenir ces dysfonctionnements au niveau le plus bas possible. Selon Marc De Wilde¹⁵, c'est en contribuant à responsabiliser chaque individu dans son développement personnel que les organisations comme les établissements secondaires seront constituées de personnes pleinement adultes à même d'aligner leurs aspirations, de gérer efficacement les inévitables difficultés organisationnelles, de désamorcer les situations potentiellement conflictuelles, et de mettre son énergie à la résolution des problèmes plutôt que dans les jeux psychologiques. Pour lui, « de telles organisations se donnent ainsi toutes les chances de renforcer leur système immunitaire et donc de devenir des systèmes performants et durables ».

I-7 Du concept de processus enseignement-apprentissage

L'enseignement/apprentissage est la manière dont un professeur se prend pour transmettre des connaissances aux élèves et pour se faire comprendre par ceux-ci. Ces connaissances avant de les dispenser, elles doivent être au préalable durement structurées et organisées en suivant une démarche scientifique. Dans le cadre de ce travail, nous définirons le concept enseignement/apprentissage comme la transmission des connaissances par une aide à la compréhension et à l'assimilation de nouvelles notions. Ce concept enseignement

¹⁵ Un coach passionné des techniques de coaching (article rédigé le 28 décembre 2005). Il consacre son temps et son énergie à coacher les dirigeants et seniors managers en Belgique et en Europe. [e-mail]

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apprentissage, peut-il être perturbé par le déficit en personnels administratif et d'encadrement? Autrement dit, ce déficit, entraîne-t-il des difficultés pédagogiques chez le professeur et susceptible de conduire à une mauvaise compréhension des leçons par les élèves ?