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Je tiens à présenter mes remerciements avec une
profonde reconnaissance et gratitude à Monsieur le professeur
FOUAD ZEKRI d'avoir accepter de diriger ce travail.
Mes remerciements s'adressent ensuite à l'ensemble des
enseignants qui ont donnes tout leur effort pour nous aider durant cette
formation.
Sans oublier ceux qui ont participés de prêt ou de
loin à la préparation de ce modeste travail.
Merci.
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Je dédie ce mémoire :
À mes chers parents,
À mes frères et ma soeur,
À mes amis : Elbachir, Azrou, Bouchboua, Saïd,
Farid, Mourad, lf9ih, Tariq, Jawad, Hicham et à l'ensemble des amis de
la classe.
Et à tous ceux qui nous aiment.
SOMMAIRE
Introduction....................................................................................................3
Partie théorique
CHAPITRE I. Cadre conceptuel pour l'intégration
des acquis.........8
I. Les principaux concepts fondateurs de
l'intégration des
acquis..................................................................................8
A. Les contenus et les
ressources..................................................8
B. La
capacité............................................................................8
C. Les objectifs
spécifiques........................................................10
D. Le concept de
compétence.....................................................10
1. La compétence dans les
dictionnaires..............................10
2. La compétence selon les chercheurs en sciences de
l'éducation..................................................................10
3. La compétence dans les textes
officiels...............................12
4. Classification des
compétences.......................................12
5. Caractéristiques d'une compétence
..................................13
E. L'Objectif terminal
d'intégration(OTI)....................................14
II. Le contexte de la pédagogie
d'intégration..............................15
1. Que signifie la « Pédagogie
d'intégration ».......................15
2. D'où vient la pédagogie
d'intégration..............................16
3. Les principes qui fondent la pédagogie
d'intégration..........17
4. Qui
intègre ?.....................................................................................17
5. Pourquoi
intégrer ?.........................................................................18
6. Les activités
d'intégration..............................................18
CHAPITRE II. La construction des situations
d'intégration...........19
I. Cadre conceptuel des
situations-problème............................19
A. Notion de
situation-problème................................................19
1. La situation-problème selon
MEIRIEU....................................19
2. La situation-problème selon
ASTOLFI....................................20
3. Quelques critères définissant une situation
problème................21
B. classification des
situations-problème....................................21
1) La situation
didactique......................................................21
2) La situation
d'intégration...................................................21
C. la famille de
situations........................................................23
II. La construction des situations
d'intégration..........................23
A. Les qualités de la situation à
élaborer.........................................24
B. Les étapes de l'élaboration d'une situation
d'intégration.............25
C. Quelques questions pour guider le choix d'une
situation.............30
Partie pratique
Chapitre 1. Décharge des résultats du
questionnaire.....................32
Chapitre 2. Elaboration des situations
d'intégration exemplaires en
français.........................................................................................42
I. La situation d'intégration N°1 : la
forêt ...................................42
II. La situation d'intégration N°2 :
invitation...............................45
III. La situation d'intégration N°3 : parlement
de l'enfant.........48
IV. La situation d'intégration N°4 : les
métiers ...........................49
Conclusion.............................................................................51
Références.............................................................................54
Sommaire..............................................................................56
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