12. Annexes
Annexe 1
CRITERES DIAGNOSTIQUES DU TROUBLE : déficit de
l'attention/hyperactivite critères diagnostiques du dsm-IV (1994)
A) Présence de (1) ou de (2) :
(1) Six des symptômes suivants d'inattention (ou plus)
ont persisté pendant au moins 6 mois, à un degré qui est
inadapté et ne correspond pas au niveau de développement de
l'enfant :
a) Souvent ne parvient pas à prêter attention
aux détails ou fait des fautes d'étourderie dans les devoirs
scolaires, le travail ou d'autres activités ;
b) A souvent du mal à soutenir son attention au
travail ou dans les jeux ;
c) Semble souvent ne pas écouter quand on lui parle
personnellement ;
d) Souvent, ne se conforme pas aux consignes et ne parvient
pas à mener à terme ses devoirs scolaires, ses tâches
domestiques ou ses obligations professionnelles (non dû à un
comportement d'opposition ni à une incapacité à comprendre
les consignes) ;
e) A souvent du mal à organiser ses travaux ou ses
activités ;
f) Souvent évite, a en aversion, ou fait à
contre coeur les tâches qui nécessitent un effort mental soutenu
(comme le travail scolaire ou les devoirs à la maison) ;
g) Perd souvent les objets nécessaires à son
travail ou à ses activités (jouets, cahiers, crayons, livres,
outils) ;
h) Souvent se laisse facilement distraire par des stimuli
externes ;
i) A des oublis fréquents dans la vie quotidienne.
(2) Six des symptômes suivants
d'hyperactivité/impulsivité (ou plus) ont persisté pendant
au moins 6 mois, à un degré qui est inadapté et ne
correspond pas au niveau de développement de l'enfant :
Hyperactivité :
a) Remue souvent les mains ou les pieds ou se tortille sur
son siège ;
b) Se lève souvent en classe ou dans d'autres
situations où il est supposé rester assis ;
c) Souvent, court ou grimpe partout, dans les situations
où cela est inapproprié ;
d) A souvent du mal à se tenir tranquille dans les
jeux ou les activités de loisir ;
e) Est souvent « sur la brèche » ou agit
souvent comme s'il était « monté sur ressorts » ;
f) Parle trop souvent ; Impulsivité
:
g)
Wassim CHEHADE- Mémoire du Diplôme Inter
universitaire Addictions et société- Nantes- 2010 43
Laisse souvent échapper la réponse à une
question qui n'est pas encore entièrement posée ;
h) A souvent du mal à attendre son tour
i) Interrompt souvent les autres ou impose sa présence
(par exemple fait irruption dans les conversations ou dans les jeux).
B) Certains des symptômes
d'hyperactivité/impulsivité ou d'inattention ayant
provoqué une gêne fonctionnelle étaient présents
avant l'âge de 7 ans.
C) Présence d'un certain degré de gêne
fonctionnelle liée aux symptômes dans deux ou plus de deux types
d'environnement différents (par exemple école, travail,
maison).
D) On doit mettre clairement en évidence une
altération cliniquement significative du fonctionnement social, scolaire
ou professionnel.
E) Les symptômes ne surviennent pas exclusivement au
cours du trouble envahissant du développement, d'une
schizophrénie, ou d'un autre trouble psychotique, et ils ne sont pas
mieux expliqués par un autre trouble mental (trouble thymique, trouble
anxieux, trouble dissociatif ou trouble de la personnalité).
Sous-types cliniques :
Déficit de type mixte ou combiné : les
critères Al et A2 sont satisfaits pour les 6 derniers mois.
Déficit de type inattention prédominante : le
critère Al est satisfait pour les 6 derniers mois mais pas le
critère A2.
Déficit de type hyperactivité/impulsivité
prédominante : le critère A2 est satisfait pour les 6 derniers
mois mais pas le critère Al.
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