L'éducation et la protection de la petite enfance et la réalisation des objectifs de l'éducation pour tous ( E.P.T.).

CHAPITRE II : CADRE MÉTHODOLOGIQUE DE L'ETUDE

CHAPITRE II : CADRE MÉTHODOLOGIQUE DE L'ETUDE

I. CADRE GENERAL

I.1. Burkina Faso

I.1.1. Caractéristiques géographiques, physiques et climatiques

Le Burkina Faso est un pays sahélien enclavé situé au coeur de l'Afrique de l'ouest. Elle compte 274 200 km² et partage des frontières avec les républiques du Mali au nord et à l'ouest, du Niger à l'est, et au sud avec celles de la Côte d'Ivoire, du Ghana, du Togo et du Bénin.

Le Burkina Faso, de façon générale, appartient à la zone tropicale sèche caractérisée par la répartition de l'année en deux saisons :

? une courte saison pluvieuse qui dure entre trois et cinq mois suivant les zones climatiques ;

? et, une longue saison sèche qui va généralement d'octobre à avril.

Le relief est très peu accidenté avec seulement quelques élévations, dans le plateau du sud-ouest qui est la partie la plus élevée du pays avec une altitude moyenne de cinq cents mètres (500) mètres. C'est sur ce plateau qu'on rencontre le mont Ténakourou, le plus haut sommet du pays, qui culmine à 747 mètres.

Les sols, soumis constamment à l'action de l'homme, du vent, des animaux,... sont dans l'ensemble peu riches et nécessitent souvent de gros investissements humains et matériels pour leur mise en valeur.

I.1.2. Caractéristiques démographiques

Le recensement général de la population et de l'habitat (RGPH)^19(*) de 1996 estimait la population totale à 10 312 609 habitants.

Selon les résultats provisoires du RGPH de 2006^20(*), la population est de 13 730 258 habitants. La répartition par sexe fait ressortir 6 635 318 hommes soit 48,3 % contre 7 094 940 femmes soit 51,7%.

I.1.3. Caractéristiques administratives

Le Burkina Faso est organisé en circonscriptions administratives et en collectivités territoriales.

Au titre des circonscriptions administratives, on compte treize (13) régions, quarante cinq (45) provinces et trois cent cinquante (350) départements.

L'organisation en collectivités territoriales, est consacrée par la création de treize (13) conseils régionaux, quarante neuf (49) communes urbaines, trois cent deux (302) communes rurales consacrées par les élections municipales d'avril 2006.

I.1.4. Données socioéconomiques

Les résultats de trois enquêtes prioritaires effectuées par le gouvernement en 1994, 1998 et 2003 décrivent une aggravation de l'indice de pauvreté. L'évolution des indicateurs de pauvreté extraite du modèle de simulation dénommé (PAMS/2006)^21(*) fait ressortir un seuil absolu de pauvreté estimé à 89 712 F CFA en 2006 contre 82 672 F CFA par personne et par an en 2003. L'indice de pauvreté générale est passé de 46,4% en 2003 à 40,8% en 2006. Aussi, selon la zone, l'indice a évolué de 52,3% (2003) à 46,9% (2006) en milieu rural contre 19,9% (2003) à 16,3% en 2006 en milieu urbain.

Les statistiques éducatives font ressortir un TBS de 1,45%^22(*) au préscolaire en 2005. On enregistrait un TBS de 66,6% (dont 61,2% pour les filles) au primaire^23(*) en 2006. Pour l'enseignement secondaire et supérieur, le TBS^24(*) était estimé respectivement à 16,42% et 2,36% en 2006/2007.

L'agriculture, l'élevage et l'artisanat occupent une place importante dans l'activité économique du pays. Plus de 80% de la population active exerce dans ces domaines d'activité.

* ¹⁹ INSD, Recensement général de la population et de l'habitat, 1996

* ²⁰ INSD, Rapport provisoire du RGPH de 2006

* ²¹Stimulateur Macroéconomique d'Analyse de la Pauvreté, 2006 (traduction française)

* ²² Statistiques du MASSN, DPEPE 2006

* ²³ Tableau de bord national 2007, DEP/MEBA

* ²⁴Ministère de l'Economie et du Développement, « Rapport de synthèse pour la revue du PAP 2006 », MEDEV, Mars 2007