III.1.2. Participation des filles à l'EPPE et
l'état de leur rendement
Tableau n°23 : Comparaison des taux
d'achèvement des filles et des garçons qui ont
fréquenté les structures préscolaires.
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Catégorie d'élèves
|
Taux d'achèvement
(%)
|
|
Filles avec EPPE
|
93,48%
|
|
Garçons avec EPPE
|
90,20%
|
|
Filles sans EPPE
|
61,82%
|
Source : résultats de la
recherche
Ce tableau montre les taux d'achèvement comparés
entre trois catégories d'élèves. Le taux des filles qui
ont bénéficié de l'EPPE est meilleur par rapport à
celui de leurs camarades.
Graphique n°5 : Comparaison des taux
d'achèvement
Source : résultats de la
recherche
Le graphique n°5 montre que 93,48% des filles
qui ont fréquenté les CEEP achèvent leur cycle. Ce taux
est plus élevé par rapport à celui des garçons
(90,20%). Comparé à celui des filles qui n'ont pas
bénéficié de l'EPPE, la différence est encore
grande (61,82%). Cela signifie qu'environ 38% de ces filles n'atteignent pas le
CM2. Contre seulement 7% de celles qui sont issues des CEEP.
Tableau n°24 : Evolution
comparée des taux de promotion entre filles
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CATÉGORIE D'ÉLÈVES
|
CP1
|
CP2
|
CE1
|
CE2
|
CM1
|
CM2
|
|
Filles Avec EPPE
|
97,83%
|
100%
|
95,56%
|
100%
|
100%
|
-
|
|
Filles Sans EPPE
|
83,64%
|
93,48%
|
83,72%
|
97,22%
|
97,14%
|
-
|
Source : résultats de la
recherche
Le tableau n°24 compare les taux de promotion entre les
filles qui ont fréquenté les CEEP et celles qui n'en ont pas
fréquenté.
Graphique n°6 : Evolution
comparée des taux de promotion entre filles
Source : résultats de la
recherche
Les filles qui ont fréquenté les CEEP
présentent des taux de promotion qui varient entre 96% et 100% tandis
que ceux de leurs camarades se situent entre 84 et 97%.
III.1.3. Situation des performances selon le type de
structure préscolaire fréquentée
Tableau n°25 : taux d'achèvement
selon le type de structure
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Type de structure
|
Taux d'ACHÈVEMENT (%)
|
|
Publique
|
95,35
|
|
Privée
|
88,89
|
Source : résultats de la
recherche
Le tableau n°25 montre les taux d'achèvement par
type de structures préscolaires. Le meilleur taux correspond aux CEEP
publics.
Tableau n°26 : Etat des
résultats moyens par type de structure préscolaire (publique et
privé)
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TYPES DE STRUCTURE
|
CP1
|
CP2
|
CE1
|
CE2
|
CM1
|
CM2
|
|
Publique
|
8,89
|
7,72
|
8,83
|
8,37
|
5,69
|
4,58
|
|
Privée
|
7,24
|
5,73
|
7,08
|
6,57
|
6,12
|
3,60
|
Source : résultats de la
recherche
Le tableau n°26 compare les résultats moyens par
type de structure préscolaire.
Graphique n°7 : Comparaison des
résultats moyens selon le type de CEEP (privé et
public)
Source : résultats de la
recherche
On constate un écart plus ou moins constant
de moyennes du CP1 au CE2 entre les deux groupes d'élèves, avec
un écart moyen de 1,79 points. Par ailleurs, on remarque une baisse des
moyennes au niveau des deux catégories d'élèves de
façon sensible à partir de la classe de CE2. Toutefois cette
baisse est beaucoup plus importante au niveau des élèves issus
des CEEP/Publics. Elle est de 51,89% contre 50,84% chez leurs camarades des
CEEP/Privés.
Graphique n°8 : Proportion des abandons
selon le type de structure
Source : résultats de la
recherche
Le graphique n°8 nous indique qu'au nombre des
élèves qui ont abandonné l'école entre 2002 et
2007, 61% sont des élèves qui ont fréquenté les
CEEP privés contre 39% pour ceux ayant fréquenté les CEEP
publics.
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