CHAPITRE III : LES FACTEURS DE MOTIVATION DES ETUDIANTS
DE
L'ISDR A LA DEMANDE D'INSCRIPTION.
III. 1. Description de l'enquête
L'enquête effectuée devrait porter sur l'ensemble
des étudiants inscrits sur les listes
de l'ISDR soit 3.308 étudiants. Mais cette tâche
ne serait pas facile. Nous avons opté de travailler sur base d'un
échantillon.
Aujourd'hui il existe plusieurs formules pour
déterminer la taille de l'échantillon pour une population
donnée. Pour ce qui concerne cette étude, nous avons recouru
à la formule d'Alain BOUCHARD (cité par BANIZO Martin, 2008). Sa
procédure stipule que lorsque la population faisant l'objet
d'étude est inférieure ou égale à 1000.000
individus, on fait correspondre un échantillon de 96 avec une marge
d'erreur de 10%. On applique alors la
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formule nc = n
i n N
|
=
|
n
N+n N
|
-I-. nxN .
N+n
|
Travail de Fin d'étude en Développement
Juillet 2013
Considérant que N= la taille
de l'Univers qui correspond à 3.308,
n= la taille de l'échantillon
pour la population infinie correspondant à 96 individus,
n.c= la taille de
l'échantillon corrigé, nous pouvons appliquer la formule
%.%'()9+
pour trouver l'échantillon. Nous allons avoir ~$ =
=317568= 93,29 individus. Nous
3.308+96 3404
avons 93 individus alors que l'étude va porter sur les
étudiants de G1, les étudiants de G2 et les étudiants de
G3 et pour chaque promotion. S'il faut aussi inclure l'aspect genre il faut un
nombre pair. Cela dit, nous décidons de revoir l'échantillon
à la hausse, soit 96 personnes. Pour chaque promotion nous prenons 32
personnes notamment 16 hommes et 16 femmes.
III.2. Caractéristiques communes des
enquêtés
- La moyenne d'âge des étudiants
enquêtés en G1 est comprise entre 22 et 24
ans. Cette moyenne est proche de la génération dite
« Y ». Cette génération, selon une enquête Ipsos
menée en septembre 2008 (Ipsos, 2008), est décrite comme «
plus ambitieuse et plus opportuniste que les autres classes d'âge
»...Considérant cette idée, on peut dire que les
étudiants inscrits en première année de graduat à
l'ISDR/Bukavu sont ambitieux et opportunistes.
- Tous ces étudiants ont satisfait au test des Examens
d'Etat : la moyenne des points pour tous ces étudiants en G1 est
comprise entre 62% et 66% ;
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- Certains d'entre eux (soit 6%) avaient déjà
travaillé avant leur inscription à l'ISDR/Bukavu (la plupart
était enseignant à l'école primaire, agent de
développement, employé dans une entreprise...) ;
- La plupart de ces étudiants sont originaires du
territoire de Kabare (54%), ou du territoire de Walungu (22,5%). D'autres (soit
19,5) viennent des territoires et des provinces voisines du Sud-Kivu. Les
résultats d'enquête montrent que les 21,5% viennent de Kalehe,
d'Uvira, de Goma, d'Idjwi, de Katanga, de Shabunda, de Ngweshe, de Maniema, de
Kindu, de Kananga... Une minorité (soit 1%) vient de pays voisins. Cette
minorité confirme l'objectif de l'ISDR portant sur « la
formation d'hommes et des femmes aptes à éveiller, accompagner,
planifier, soutenir, animer le développement humain, économique,
social des communautés rurales du centre africain »
;
- Ces étudiants ont été formés
dans différentes écoles de la république et viennent de
différentes options aux humanités. Ainsi, l'option
Pédagogie est en tête avec 51,8% ; en deuxième position
vient l'option humanité Technique Sociale avec 23,04%. Puis suivent
l'option littéraire avec 6,7%, les options scientifique et commercial
avec respectivement 6,7% et 6%. Les options Nutrition, Biochimie, Agriculture
occupent le reste du pourcentage.
- Tous ces étudiants retrouvent à l'ISDR des
cours qu'ils ont étudiés au cursus humanitaire ou des cours qui
ont des rapports étroits avec ceux qu'ils avaient déjà
étudiés. On remarque ainsi qu'ils aimaient plus l'anglais,
l'histoire, les mathématiques, le droit civil, la psychologie,
l'éducation alimentaire, les institutions sociales, le
développement communautaire et bien d'autres. Quant aux cours
déjà étudiés, et qui ont rencontré leurs
attentes du début à l'ISDR, vient en premier lieu le cours de
Droit civil, puis le cours de Technique de Vulgarisation, le cours de
Conception des Projets, le cours de Planification du Développement, le
cours de Psychologie Rurale,...Tous ces cours ont des rapports étroits
avec ceux qu' ils avaient déjà étudiés.
- 97% de ces étudiants se sont inscrits à
l'ISDR/Bukavu avec l'idée de devenir TDR. Pour d'autres par contre, se
retrouver à l'ISDR est un peu comme fait du hasard. Mais pourquoi plus
d'étudiants à l'ISDR que dans d'autres institutions ?
Travail de Fin d'étude en Développement
Juillet 2013
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Ces premiers résultats font comprendre que l'ISDR ouvre
sa formation aux étudiants de toutes les options. La réussite
à l'ISDR ne dépend pas du fait qu'on ait fait telle option ou
telle autre. En outre, tous les étudiants se retrouvent durant la
formation. C'est pourquoi la moyenne de satisfaction des attentes des
étudiants finalistes à l'ISDR est comprise entre 65% et 71% selon
l'évaluation des étudiants.
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