L'école à l'hôpital. L'école répond- elle aux besoins des enfants hospitalisés ?

Université Lumière Lyon 2
I.S.P.E.F.

Institut des Sciences et Pratiques d'Education et de Formation

L'école à l'hôpital

L'école répond-elle aux besoins des enfants hospitalisés ?

SCIENCES DE L'EDUCATION

Licence option Pacifique Sud

Mémoire présenté et soutenu

par

Mme Françoise LEDROIT - SCHALL

le 2 juin 2004 à Nouméa

Ecole Spécialisée du CHT B.P. J5 - 98849 Nouméa Cedex Courriel : [e-mail]

Nouvelle-Calédonie

Année universitaire 2003 / 2004

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Sommaire

Introduction 3

1 Présentation

1.1 l'environnement

1.1.1 Le cadre institutionnel 6

1.1.2 Le cadre social 8

1.1.3 L'école du CHT 9

1.1.4 Les parents, l'hospitalisation et l'école 10

1.1.5 Les soignants et l'école 10

1.1.6 L'enseignant à l'hôpital 11

La santé des élèves : Réflexion sur l'éthique 12

1.2 L'enfant malade

1.2.1 Psychologie de la santé 13

1.2.2 L'enfant malade et l'hospitalisation 13

1.2.3 L'adolescent et l'hospitalisation 15

1.2.4 Pédagogie adaptée 16

2 L'enquête

Introduction 22

2.1 Le temps pédagogique 23

2.2 Appréciation de la motivation des élèves 26

2.2.1 Préfaisabilité 27

2.2.2 Production des données 31

2.2.3 Analyse 34

a) préambule 34

b) regroupement des données 35

c) analyse comparative 37

d) rapprochement avec la théorie... 38

2.2.4 L'apport des sciences humaines 40

3 Conclusion 42

4 Orientation vers une nouvelle recherche 44

5 Annexes Mettre les maux en mots

· 1 Réponses types d'élèves 47

· 2 Effectifs et données statistiques 49

· 3 Du secret professionnel à la confidentialité 50

· 3 L'éthique n'a pas pris le relais 51

Glossaire 52

Bibliographie 53

Mise en garde

« Quand donc on entreprend d'expliquer un phénomène social, il faut rechercher séparément la cause efficiente qui le produit et la fonction qu'il remplit. Ce qu'il faut déterminer, c'est s'il y a correspondance entre le fait considéré et les besoins généraux de l'organisme social et en quoi consiste cette correspondance.

C'est dans la nature de l'individualité qu'il faut aller chercher les causes déterminantes des faits. Le groupe pense, sent et agit tout autrement que ne feraient ses membres s'ils étaient isolés. Si donc on part de ces derniers, on ne pourra rien comprendre de ce qui se passe dans le groupe. Par conséquent, toutes les fois qu'un phénomène social est directement expliqué par un phénomène psychique, on peut être assuré que l'expli-cation est fausse » Émile Durkeim, les rè_gles de la méthode sociolo_gi_que

Ce mémoire fait corps avec le récit de vie à caractère professionnel du même auteur et le rapport d'activité 2003 de l'École Spécialisée du Centre Hospitalier Territorial

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Les termes suivis d'un astérisque * sont définis dans le glossaire

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