LISTE DES ABREVIATIONS
CEI : Cours élémentaire première
année
Ddl : Degré de liberté
Fe(E) : Fréquence théorique
F0(0) : Fréquence observée
G IIIB : Groupe trois B
G IV : Groupe quatre
Ha : Hypothèse alternative
H0 : Hypothèse nulle
HR1 : Hypothèse de recherche numéro 1
HR2 : Hypothèse de recherche numéro 2
N : Effectif
Tl : Total de ligne
Tc : Total de colonne
V I1 : Variable indépendante numéro 1
V I2 : Variable indépendante numero 2
X² : Khi - carré
RESUME
Encadrement Familial et Performance Scolaire : Cas des
élèves du Niveau II Palier I des Ecoles Primaires Publiques de
l'Arrondissement de Douala Vème.
L'objectif de notre étude est d'établir une
relation entre l'encadrement familial et les performances scolaires d'un
enfant. A cet effet, nous avons formulé une problématique dont la
question principale est de savoir si l'encadrement familial influence - t - il
les performances scolaires d'un enfant ?
Pour cerner ce problème, nous avons émis une
hypothèse générale à savoir : L'Encadrement
Familial influence les Performances Scolaires des élèves. Au
pourtour de celle-ci, se trouvent deux hypothèses de recherche :
- Les élèves à qui les parents offrent
les fournitures scolaires ont de bonnes performances scolaires.
- La pratique des devoirs à domicile avec les parents
concoure chez l'élève à de bonnes performances
scolaires.
Dans cette lancée, nous avons utilisé la
méthode exploratoire en vue de la collecte des données sur le
terrain, et à partir de la méthode aléatoire simple, nous
avons procédé à l'échantillonnage et avons obtenu
un échantillon de 104 élèves des écoles auxquelles
nous avons administré des questionnaires.
Les résultats obtenus ont été
présentés, analysés et interprétés
grâce au calcul du Khi carré corrigé. Nos deux
hypothèses ont été validées, sans aller dans les
détails, nous retenons que l'Encadrement Familial a un lien avec les
Performances Scolaires des élèves. C `est la raison pour laquelle
nous avons formulé des suggestions à l'endroit des
autorités administratives, des enseignants et même des parents.
ABSTRACT
Family School Supervision and Performance: Case of students in
Level II Level I public elementary schools in the District of Douala Fifth.
The objective of our study is to establish a relationship
between family care and school performance of children. To this end, we made an
issue of which the main question is whether the family care influences child's
academic performance?
To identify this problem, we issued a general hypothesis as
follows: The Family Coaching influences student performance. At the periphery
of it, are two research hypotheses:
- Students whose parents provide school supplies have good
academic performance.
- The practice of homework with parents in the student
contributes to good school performance.
In this course, we used the exploratory method to collect
field data, and from the simple random method, we conducted sampling and
obtained a sample of 104 students from schools we have administered
questionnaires.
The results were presented, analyzed and interpreted by
calculating chi-square corrected. Our two hypotheses have been validated,
without going into details; we hold that family supervision has a link with
student's performance. That's why we have made suggestions to the place of the
administrative authorities, teachers and even parents.
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