7.3 LES COMPÉTENCES ACQUISES APRÈS LES
FORMATIONS
Les répondants qui se sont prononcés sur la
question concernant les compétences acquises après les formations
complémentaires en informatique qui est surtout l'apprentissage de
l'usage de l'ordinateur et de quelques logiciels, ont majoritairement
répondu être capables de faire du traitement de texte, de saisir
et d'analyser des données d'enquête à partir d'Excel. Un
sentiment de satisfaction et de confiance se dégage surtout dans le cas
de saisie et de traitement des données d'enquête.
Si de façon générale les
interviewés ont des compétences dans les logiciels comme Word et
Excel, rares sont ceux qui disent avoir la maîtrise des logiciels de
traitement des bases de données comme par exemple Access. Cependant,
ceux qui ont la maîtrise de ce dernier l'affirment avec satisfaction :
' Aujourd'hui, avec ces formations, je peux créer
une base de données d'Access et assurer l 'exploitation, faire des
calculs statistiques et analyser certaines données statistiques »
(HSC28).
Parmi ceux qui ont pu recevoir une formation en informatique,
un seul répondant affirme être à mesure de faire des
traitements de données sur SPSS. L'apprentissage de ce logiciel se fait
généralement en Faculté des Sciences si un étudiant
par exemple, éprouve la nécessité de travailler sur des
données statistiques pour son mémoire. L'extrait suivant
l'illustre :
' J'ai eu à suivre une formation
particulièrement en SPSS parce que là il fallait un
complément de cours dans ce logiciel pour pouvoir traiter mes
données statistiques. Or mon mémoire portait sur des
données statistiques. J'ai appris ce logiciel à travers le
laboratoire statistique et d'analyse de données (LASAD) où je
faisais mon stage. J'ai fait le traitement de toutes mes données du
mémoire de fin d'études sur le logiciel SPSS, ce qui m 'a permis
d'avoir des compétences sur ce logiciel » (HSC25).
De manière générale, les formations en
informatique sont basées sur les logiciels de bureautique, cependant,
certains répondants de la Faculté des Sciences suivent des
formations dans des logiciels de scientifiques selon leur intérêt
futur ou domaine de stage tels que : Mathématica, Labio et finissent par
obtenir des compétences dans ces
logiciels qui facilitent l'obtention d'emplois dans les
projets ou ONG implantés en Guinée.
Au delà des formations aux logiciels bureautiques,
d'autres répondants ont élargi leurs compétences
informatiques en cherchant à maîtriser la navigation et la
recherche à partir du net. «Aujourd'hui, je ne suis pas un
professionnel en la matière (recherche sur Internet), mais je me vante
avoir navigué et de pouvoir tirer des informations sur le Net à
partir de ces nouvelles technologies » commente HLE3. La crainte du
chômage après les études conduit souvent les
diplômés à multiplier les formations et d'avoir des
compétences afin d'élargir leur chance d'insertion sur le
marché de travail. En plus, comme l'a constaté Barry (2000),
c'est sur le conseil des parents instruits que les diplômés se
lancent dans de multiples formations.
Concernant les compétences en anglais, tous ceux qui
ont pu bénéficier de cette formation, dans la majorité des
cas affirment se débrouiller dans la langue. Trois seulement disent
avoir la maîtrise de cette dernière. D'ailleurs deux parmi les
trois ont trouvé de l'emploi grâce à la maîtrise de
l'anglais qui a été déterminant lors de leur test de
recrutement. A notre avis, beaucoup de diplômés apprennent
l'anglais, mais peu ont la compétence lors d'une entrevue ou d'un test
d'embauche. Ceci constitue un handicap majeur dans l'accès à
l'emploi en Guinée où la plupart des projets et ONG mettent
l'anglais comme premier critère dans leur offre d'emploi. Ce qui est
paradoxal, puisque la Guinée est un pays Francophone et la langue de
travail, le français. Ainsi, c'est comme si l'exigence de l'anglais
constituerait une autre épreuve à franchir pour les
diplômés en quête du premier emploi.
Quant aux formations liées à la pédagogie
de l'enseignement, tous ceux qui ont bénéficié d'une telle
formation reconnaissent avoir obtenu de l'expérience et sont capables de
donner un enseignement efficace dans les classes du secondaire. Rappelons que
ces formations sont payantes, du fait que tous les diplômés n'ont
y pas accès.
Enfin il faut dire que les compétences acquises sont
liées aux qualités de formations reçues qui, elles
mêmes, sont liées au coût de ces formations comme nous
allons le voir
plus loin. Plus le diplômé passe par un paiement
pour sa formation, plus la qualité y est. Par contre, plus il fait usage
de ses relations, moins il acquiert de compétences.
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