Le rôle des chefs d’établissements primaire béninois face à l’inclusion scolaire

1.3 Stratégie d'analyse des besoins de formation

Phases	En quoi elle consiste	Comment collecter les informations nécessaires
PRÉCISER les situations à améliorer	Notre analyse du contexte de la formation a permis d'identifier les 4 situations suivantes qui ont besoin d'amélioration dans le domaine de la gestion a. Le manque de formation des chefs d'établissements au niveau de l'inclusion scolaire b. Le manque de sensibilisation des chefs d'établissement sur les nouvelles procédures de l'inclusion scolaire c. Bon partage des responsabilités chef d'établissement _ enseignants d. Le manque d'un projet d'établissement qui rend cohérent le travail fourni par le manuel de l'inclusion scolaire	Description de la situation actuelle de l'institution Document :  Manuel^11(*) de formation aux pratiques éducatives et pédagogiques en inclusion scolaire Recherche documentaire Recherche de l'information au niveau de l'institution
ANALYSER les situations à améliorer	- Recueillir les informations utiles sur les situations à améliorer au sein de l'institution à travers des réunions structurées avec des groupes représentatifs des personnes à former ou leurs superviseurs.	Choix de la stratégie des groupes de discussion
DÉFINIR	Discuter, en groupe puis individuellement.	Les entrevues individuelles
VALIDER les compétences cernées	Les compétences cernées seront discutées avec les gestionnaires à former et le mandataire pour juger de leur pertinence.	Entrevues individuelles
FORMULER les résultats attendus	Ébauche des résultats attendus sous forme de tableau.	Synthèse des besoins de formation

Tableau 1: Stratégie d'analyse des besoins de formation

1.4 Répartition et agencement des parties du cours

Partie	Responsable	Durée	Activités
Ouverture Lancement de la formation	Etudiant1 : N'venonfon Blandine VIGAN Etudiant2 : Malika Kasdi		Email
Activité préliminaire	Etudiant1 : N'venonfon Blandine VIGAN Etudiant2 : Malika Kasdi	1 heure 2 jours	Chat tuteuré Evaluation  feedback
Thème 1 : L'importance de l'inclusion scolaire........ Qu'entend-on par l'inclusion scolaire au Bénin ?	Etudiant1 : N'venonfon Blandine VIGAN Etudiant2 : Malika Kasdi	1 heure 2 jours	Chat tuteuré Evaluation  feedback
Thème 2 : Quelles mesures pour réussir face à l'inclusion scolaire ?	Etudiant1 : N'venonfon Blandine VIGAN Etudiant2 : Malika Kasdi	1 heure 3 jours	Chat tuteuré Evaluation  feedback
Évaluation générale	Etudiant2 : Malika Kasdi		Evaluation  feedback
Clôture	Etudiant1 : N'venonfon Blandine VIGAN Etudiant2 : Malika Kasdi		Email

Tableau 2:Répartition et agencement des parties du cours

* ¹¹Lien du Manuel de formation aux pratiques éducatives et pédagogiques en inclusion scolaire - Benin: https://infre,benin.org/repertoiredownload.html?file=files/INFRE/biblio/HI_Manuel%20de%20formation%20complet_VF.pdf