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La violence en milieu scolaire: cas du lycée de tigaza


par Estelle FOUDA MENYENG
Institut Universitaire Catholique de Bertoua - Master 2 2016
  

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1.4- HYPOTHESES DE RECHERCHE

Selon Dépelteau (2003 :162) « Une hypothèse de recherche est une réponse provisoire à la question de départ ». Ainsi notre hypothèse générale sera donc présentée comme suit :

1.4.1- Hypothèse Générale

HG : Le contexte scolaire contribue à la montée de la violence en milieu scolaire.

Justification

Le contexte inclut les circonstances et conditions qui entourent un phénomène. Il correspond à l' environnement dans lequel le phénomène a lieu et est difficile à délimiter à cause de la complexité des interactions dont le sens est lié à plusieurs Choses. Bouchard (1998), en abordant la situation éducative, distingue : le contexte global ou social qui met en exergue les statuts, les rôles sociaux ainsi que la vision du monde des individus, le contexte particulier et le contexte d'enseignement. En ce qui concerne l'objet de notre recherche à savoir la violence en milieu scolaire, le contexte mis en relief sera non seulement l'institution scolaire elle-même dans son fonctionnement, mais aussi les conditions socio-économiques qui l'entourent et influencent les comportements des différents acteurs de l'école. Il est à noter que dans les politiques éducatives retenues par l'Unesco, l'on met un accent particulier sur le contexte socioéconomique et le fonctionnement interne pour évaluer les établissements scolaires. Ce qui justifie le choix de cette hypothèse.

1.4.2- Hypothèses de recherche

HR1 : Le fonctionnement de l'institution scolaire contribue à la violence en milieu scolaire.

Justification

Dominique-Manuela Pestana (2013) en rappelant que la violence chez l'adolescent est une mode d'expression et une forme d'opposition, la violence scolaire proviendrait de la violence institutionnelle dont la mission intégratrice a échoué. L'école « incorporerait des formes de violence à l'interne » (10). Contre cette violence interne évoquée par Débarbieux et Montoya (1998) les élèves réagissent à travers « le chahut, l'ennui ostentatoire, la grossièreté ou la violence ». C'est donc cette hypothèse que nous nous appliquerons à vérifier tout au long de notre recherche.

HR2 : L'environnement socio-économique de l'école contribue à la montée de la violence en milieu scolaire.

Justification

Bourdieu (1997) pense que la violence scolaire est une reproduction des violences subies par les structures économiques et les mécanismes sociaux car le système éducatif est toujours en rapport avec la société dont les membres, quelque soit leur origine ou leur classe, se retrouvent à l'école. Ainsi l'origine socio-économique peut justifier les comportements violents tant des élèves que des enseignants.

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"Je ne pense pas qu'un écrivain puisse avoir de profondes assises s'il n'a pas ressenti avec amertume les injustices de la société ou il vit"   Thomas Lanier dit Tennessie Williams