3.2. INTERPRETATION DES
RESULTATS
Après avoir analysé minutieusement nos
données, l'heure est pour nous d'en donner son interprétation.
Ainsi nous disons que :
Le personnel de la Regideso dans son ensemble possède
au moins un titre scolaire dont 13,33% ont un certificat d'Etude primaire,
23,33% un diplôme d'Etat ou un brevet, 20% ont un diplôme de
Graduat, 23,33% ont un diplôme de Licence et 20% possède d'autres
diplômes ;
Et sur le 100% de personnel qui occupe un poste ou une
tâche, 66,67% du personnel de la Regideso ont un poste qui est lié
directement aux titres scolaires qu'il détienne et en trouve
différents avantages tels que : un bon salaire, une bonne
productivité, des compétences adéquates et des bons
services rendus ; tandis que 33,33% des employés n'ont pas des postes
liés à leurs titres scolaires mais ont pu s'adapter à ces
postes grâce aux formations passées, aux connaissances
approfondies, et à l'habitude de travailler qui leur a permis d'avoir de
l'expérience ;
L'ensemble du personnel de la Regideso trouve indispensable de
subir une formation pour être adéquaté à n'importe
quel poste et même au poste qui leur est prédestiné par
leur titre scolaire ;
Ainsi, 76,67% du personnel de la Regideso sont
déjà passé une fois à une formation au sein de leur
institution pour s'appréhender des nouvelles technologies et des
nouvelles gestions de l'entreprise, le 23,33% quant à eux trouvent
nécessaire la formation et compte aussi en passer dans les jours qui
viennent et demande aussi à l'entreprise d'en organiser ;
Et enfin 73,33% du personnel de la Regideso connaissent les
postes qu'ils doivent occuper grâce aux titres scolaires qu'ils
détiennent et les 26,67% ignorent en réalité les postes
à occuper qui seraient adéquats à leurs titres
scolaires.
3.3 DISCUSSION
Notre projet dans ce travail consistait à
vérifier s'il existe une adéquation entre le titre scolaire et le
poste occupé au sein de la Regideso ; à découvrir la
nécessité de la formation dans leur entreprise et proposer
quelques pistes de solution. Les deux premiers seront analysés dans ce
point et pour la proposition de solution, nous en dirons plus dans la
conclusion générale.
Dans ce point de la discussion, il sera question de comparer
les résultats que nous avons obtenus à ceux des études
antérieures de nos prédécesseurs précités au
premier chapitre.
Notre étude a montré que 66,67% du personnel de
la Regideso ont un poste qui est lié directement aux titres scolaires
qu'il détienne même si cela est bas par rapport à
l'étude de Bernier, Michaud et Poulet, qui ont affirmé
que : « en matière de perception de
l'adéquation, 97 % des répondants considèrent important ou
très important le concept de correspondance entre les postes
occupés et les compétences des employés et que 95,1 % des
répondants déclarent que la direction de leur
établissement considère le concept d'appariement important ou
très important » et que cela prouve une certaine rigueur lors
de recrutement. D'où, il y a lieu d'affirmer que les résultats
auxquels nous sommes arrivés à ce sujet se marient avec ceux de
Bernier et ses collaborateurs.
Pour ce qui est de la formation, notre étude a
démontré que le personnel de la Regideso trouve dans la formation
l'instrument parfait et déterminant pour l'adéquation entre les
titres scolaire et les postes à occuper et donc va dans la même
logique que Bruyère et Lemistre qui disent que la
spécialité de formation est
supposée
déterminante pour accéder à un emploi
de spécialité. Cette hypothèse souvent qualifiée
« d'adéquationniste » ; et cela justifie le 33,33% qui
ont un poste autre que celui attendu mais ont pu s'adapter grâce à
la formation.
Bruyère et Lemistre avaient déjà conclu
dans leur article que plus de 50% des jeunes en France occupe des postes
autres, c'est pourquoi ils disent qu'il n'est pas nécessaire
d'être formé dans la spécialité adéquate pour
exercer une fonction et qu'en moyenne, moins de 50% des jeunes travaillent dans
leur spécialité de formation. Et c'est dans la même
perspective que Kalumba Jean a conclu dans son étude que l'organisation
de la formation peut adapter chaque agent à un poste même si ce
dernier ne détient pas les compétences attendues avant
l'emploi. »
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