PREMIERE PARTIE
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FONDEMENTS DE l'UNIVERSITE OMAR BONGO
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Les questionnements sur les fondements de l'UOB sont à
la fois théoriques et personnels. La présente partie vise en fait
à présenter le cadre théorique et
épistémologique de la recherche. Elle se rapporte donc aux
éléments de méthodologie (chapitre I), à l'histoire
de l'UOB (chapitre II) et son modèle organisationnel (chapitre III).
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Chapitre I - Éléments de
méthodologie
Les éléments de méthodologie portent sur
la façon dont la recherche est menée. Ils concernent la
cohérence du protocole de la recherche ; c'est-à-dire, la trame
qui permet d'articuler les différents éléments d'une
recherche (problématique, littérature, données, analyses
et résultats). C'est en effet une exigence en méthodologie de la
recherche scientifique (Gilles WILLETTE, 1996). Des précautions doivent
être prises dans sa constitution.
Les précautions dans la présentation des
résultats et le développement des conclusions consistent à
veiller à la rigueur du travail et expliciter son processus. Il
nécessite de présenter dans le détail : contexte, cadre
théorique et méthodes d'enquête de la recherche.
Section 1. Contexte de la recherche
Aucun travail de recherche n'est le fruit du hasard. « Si
un intervenant-chercheur, sur un terrain, pense être en position de
neutralité, il est le seul à le croire. » (Girin, 1975)
cité par Fana RASOLOFO-DISTLER et Cindy ZAWADZKI (2013). Il
résulte ainsi d'un questionnement de départ et d'un contexte. En
l'espèce, le contexte qui a incité la recherche se situe au
niveau personnel, scientifique et d'intervention.
1. Contexte personnel et idéologique
D'une biographie sommaire de l'auteur il est à retenir
:
? La diversité des expériences
professionnelles en communication à un niveau de conception et
d'encadrement tant dans les secteurs privés que publics ;
? L'ouverture sur le terrain à tous
les types de communication (interne, externe, institutionnelle, sociale,
événementielle, de crise, etc.) ;
- L'ouverture trans/multidisciplinaire ;
- Le contexte technique essentiellement pragmatique et empirique,
dans un but professionnel ; - Les expériences professionnelles
généralement dans le domaine des Technologies de l'Information et
de la Communication (TIC) ;
- Le retour à l'université en tant
qu'étudiant-salarié.
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Ce tiraillement entre la pratique professionnelle et la
posture scientifique fait parler à Marco ALLENBACH, «
d'implexité » (contraction des termes d'implication et de
complexité) au sujet du chercheur formateur (Marco ALLENBACH, 2012).
Dans le cas d'étude, l'auteur est une personne
engagée. Il y a dans sa personnalité et ses choix
idéologiques une implication sociale et professionnelle. Ce ne sont pas
là des éléments de détail ; comme le parcours de
vie professionnelle impacte le contexte scientifique de l'étude.
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