Intégration pédagogique des technologies de l'information et de la communication (TIC) dans l'implémentation des curricula de l'école normale supérieure de Maroua: état des lieux, défis et perspectives

3.2.1. Situation administrative et infrastructurelle de l'ENS de Maroua

L'École Normale Supérieure de Maroua a été créée par le décret présidentiel n°2008/282 du 09 Août 2008. Elle est le tout premier établissement bilingue (anglais et français) rattaché à l'université de Maroua et chargé de former les professeurs des lycées et collèges de l'enseignement secondaire général, de l'enseignement normal et des conseillers d'orientation scolaires et professionnels. A ce jour, elle a déjà formé plus de 18000 enseignants affectés dans les lycées et collèges du Cameroun et du Tchad. L'ENS de Maroua compte 13 départements, 144 enseignants dont 10 de rang magistral, 63 chargés de cours et 71 assistants ( www.univ-maroua.cm/en/ecole/ecole-normale-superieure, 2019).Elle comprend deux cycles : le premier cycle dure 3 ans et est ouvert aux titulaires du baccalauréat et un second cycle qui dure 2 ans et ouvert aux titulaires de licence. A la fin du premier cycle, les lauréats obtiennent un DIPES I pour les professeurs de l'enseignement secondaire général premier grade ou un DIPEN I pour les professeurs de l'enseignement normal premier grade. Tandis qu'à la fin du second cycle, les lauréats obtiennent un DIPES II pour les professeurs de l'enseignement secondaire général deuxième grade ou un DIPEN II pour les professeurs de l'enseignement normal deuxième grade ou un DIPCO pour les conseillers d'orientation scolaire, universitaire et professionnelle.

Elle dispose des infrastructures numériques permettant de faciliter la mise en oeuvre des curricula de formation des enseignants. Parmi ses infrastructures, on retrouve un centre de documentation aux ressources qui est régulièrement actualisé et un centre de ressources en technologies éducatives. La figure 7 représente un bâtiment administratif de l'ENS de Maroua.