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Les émoticônes : une nouvelle forme
de
ponctuation numérique
Mémoire
Master de Sciences du langage FLDL - Parcours
Ecrifore (ECRIture, FOrmation,
REmédiation)
Rédigé sous la direction de Mme le
professeur Julie LEFEBVRE
Année 2016/2017
Par Chloé LEONARDON
REMERCIEMENTS
J'aimerais adresser mes remerciements aux personnes qui m'ont
aidé dans la réflexion, la conception et la réalisation de
ce mémoire.
Je remercie en premier lieu ma directrice de mémoire
Julie Lefebvre pour ses réponses aux multiples questions que je me suis
posée, pour son soutien face à mes idées, ainsi que pour
le précieux temps qu'elle m'a accordé tout au long de
l'année.
Merci à ma famille et à tous mes amis proches de
m'avoir soutenu dans les moments de doutes, de complications et de remise en
question de ce travail. Merci à Eli, Olivier, Christine,
Séléna, Marine et à Benjamin pour le partage consenti de
leurs messages numériques.
Je remercie également le groupe des
Thébaïdes qui m'a parfois permis de discuter,
réfléchir et d'améliorer ce mémoire grâce
à leur suivi et à leur participation active jour après
jour. Merci particulier à Casey, Pierre, Nathan et à Matthieu
pour leur bienveillance.
Enfin, j'aimerais remercier mes collègues du Master
ECRIFORE Mélissa, Alexandra, Meriem, Mamadou, Margaux, Farida et en
particulier Sophie pour cette dernière année universitaire en
leur compagnie ainsi que pour les discussions linguistiques qui en ont
découlé.
SOMMAIRE
Introduction page 1
I - CADRE THEORIQUE
1) La communication numérique écrite :
l'émergence de codes complexes page 5
2) Un nouvel objet d'étude dans la communication
numérique
écrite : l'émoticône page 8
3) Les émoticônes et leur rôle
sémiotique : des indices, des symboles
ou des icônes ? page 10
4) Les rôles linguistiques de la ponctuation et son
lien
avec les émoticônes page 13
II - LE CORPUS
1) La constitution du corpus
a) Travailler sur des objets iconiques page 16
b) Quels scripteurs ? Quelles plateformes numériques ?
page 16
c) Quelles émoticônes comme objet d'étude ?
page 18
2) Les trois catégories d'étude du corpus page
19
III - L'ANALYSE DU CORPUS
1) Analyse du placement des émoticônes page 21
2) Analyse de la répétition et de l'accumulation
des émoticônes page 28
3) Analyse de la substitution de l'émoticône
à la ponctuation traditionnelle page 30
4) Bilan des analyses page 34
Conclusion page 36
Bibliographie page 38
Webographie page 40
Table des annexes : le corpus
1) Le placement des émoticônes dans la phrase
a) Emoticônes placées en début de phrase
page 41
b) Emoticônes placées en milieu de phrase page
43
c) Emoticônes placées en fin de phrase page
44
2) Répétition et accumulation des
émoticônes
a) Répétition des émoticônes dans
la phrase page 52
b) Accumulation des émoticônes dans la phrase
page 53
3) Substitution de la ponctuation par les
émoticônes
a) Substitution de la ponctuation page 54
b) Addition à la ponctuation page 59
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