Cadre théorique
Aspect fonctionnel : Il s'agit de
répondre à la question "à quoi ça sert ?". On parle
alors de fonction d'usage. (Le citoyen qui utilise un téléviseur
le voit comme un objet permettant de véhiculer des informations)
Aspect structurel : Il s'agit de
répondre à la question "comment ça marche ?". On parle
alors de fonction globale. (Le technicien voit le téléviseur
comme un ensemble d'éléments transformant des ondes).
Il est important de savoir si l'on observe ou conçoit
un système et ses sous-systèmes dans leurs aspects fonctionnels
ou structurels. En effet, un système peut être
étudié (ou conçu) dans son aspect structurel alors que
certains des sous-systèmes qu'il contient, communs à d'autres
systèmes, ne seront approchés que d'une manière
fonctionnelle (et inversement) (le technicien peut parfaitement réparer
un téléviseur sans connaître le fonctionnement du tube
électronique et en respectant les branchements).
3. Formalisation d'un système :
On modélise graphiquement un système par un bloc
fonctionnel (ou boîte) représenté par un rectangle à
l'intérieur duquel est mentionnée la fonction globale (ou d'usage
suivant les cas).
Les entrées sont de deux types :
Les entrées de matière d'oeuvre qui sont
transformées par la fonction. Elles sont notées par des
flèches entrantes à gauche.
Les données de contrôle qui provoquent ou
modifient la mise en oeuvre de la fonction. Elles sont notées sur le
dessus.
Les sorties représentent ce qui est produit par le
système :
La sortie de matière d'oeuvre dotée de valeur
ajoutée.
Les sorties secondaires qui représentent
généralement des flux d'informations associées au
processus et des sous-produits ou déchets.
Les supports de la fonction qui représentent les
éléments matériels sont éventuellement notés
sous le rectangle.
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Cadre théorique
4. Construction du modèle :
Il est important de définir une frontière du
modèle qui n'exclut, ou ne scinde, un élément participant
directement à sa fonction dans toutes ses phases de fonctionnement.
De même, il est important de définir de quel
point de vue est construit le modèle, car s'il veut tout
représenter, il est illisible. La perception d'un système, mais
surtout les informations nécessaires, ne sont pas les mêmes pour
l'utilisateur, le concepteur ou le technicien de maintenance.
Une fois distinguées la matière d'oeuvre et la
valeur ajoutée que lui apporte le système, on peut définir
avec précision sa fonction, et les données de contrôle qui
le modulent.
Schéma 03 : modèle d'un
système technique plus détaillé.
4. Notions importantes et mots clés :
Dans le manuel scolaire les notions sont présentées
comme suit :
La fonction globale
La matière d'oeuvre
La valeur ajoutée
Les données de contrôle
Les sorties secondaires
La modélisation
Ainsi nous présenterons ces concepts identiquement
à l'organisation illustrée au
manuel scolaire.
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Cadre théorique
a) Définitions et caractéristiques :
1.Définition d'un système technique :
Un système technique est un ensemble
d'éléments organisés en fonction d'un but à
atteindre.
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