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Université Virtuelle De Tunis
Institut Supérieur de l'Education et de la
Formation Continue
L'ENSEIGNEMENT DES SYSTEMES
TECHNIQUES AUTOMATISE.
ETUDE DIDACTIQUE DES CONCEPTIONS DES ENSEIGNANTS DE
TECHNOLOGIE CONCERNANT L'INTEGRATION DE LA SIMULATION ET DE LA VIDEO NUMERIQUE
REELLE.
Cas des enseignants de la première
année secondaire.
Mémoire de Mastère en didactique des
sciences physiques et
Présenté et soutenu par :
Ibrahim
HIDRI
Encadré par :
Soutenu publiquement le : 29/10/2014 Composition du jury
:
Président :...Pr. Mohamed TMAR...
Examinateur :...Dr Ahlem BOULABIAR...
Membre encadreur :...Dr. Yassine JELMEM...
1
Sommaire
SOMMAIRE
Introduction 4
I. Cadre général de la recherche 4
II. Motivation à la recherche 5
III. Problématique : 5
IV. Organisation du mémoire : 5
Partie 01 : Cadre théorique 8
Concepts scientifiques 8
V. Concepts scientifiques : 8
1. Définitions et terminologie : 8
2. Caractéristiques d'un système : 9
3. Formalisation d'un système : 11
4. Construction du modèle : 12
5. Notions importantes et mots clés : 12
6. Modélisation : 16
Concepts didactiques 19
VI. Aides didactiques : 19
7. Définition et identification des aides : 19
8. Finalités des aides didactiques : 20
9. Les fonctions des aides didactiques : 21
VII. Modèles, modélisation et simulation : 23
10. La notion du modèle selon le manuel scolaire : 24
11. Modélisation et simulation : 28
12. Méthodes de recueil des conceptions : 36
Concepts techniques 37
VIII.Paramètres de la communication humaine : 37
IX. Cadres et climat d'une communication : 38
X. Caractéristiques d'une communication audiovisuelle :
38
XI. Vidéophonie ou vidéo : 41
13. Définition : 41
14. Matériel nécessaire : 41
XII. Etapes de la réalisation vidéophonique : 42
15. Le Synopsis : 42
16. Un Scenario (1ere version) : 42
17. Les Repérages : 42
18. Suite des étapes nécessaire pour
réaliser un film : 43
Partie 02 : méthodologie 44
Questions Problème 45
19. Problématique 45
20. Hypothèses de recherche : 46
21. Outils de mesures : 46
22. Technique d'analyse des résultats : 47
Organisation du questionnaire 48
XIII.Analyse à priori du questionnaire : 48
23. Phase exploratoire : 48
24. Analyse élémentaire du questionnaire : 49
2
Sommaire
Partie 03 :Dépouillement et traitement des
données : 52
XIV.Informations nécessaires sur le questionnaire : 52
XV. Les différents volets du questionnaire : 52
25. Volet01 53
26. Volet 02 53
27. Volet 03 53
28. Volet 04 54
XVI.Répartition thématique du questionnaire :
54
Fiches d'analyses relatives à chaque
item. 55
XVII.Fiches volet 01 : 55
29. Item 01 55
30. Analyse statistiquede l'item 01 : 55
31. Analyse catégorique de l'item 01 : 56
32. Quantifications des catégories de l'item 01 : 57
33. Regroupement et classification des catégories de
l'item Q1 : 58
34. Interprétation des résultats de l'item 01 :
59
35. Item 02 59
XVIII.Fiches volet 03: 62
36. Item 03 62
37. Analyse statistique de l'item 03 : 63
38. Interprétation des résultats de l'item 03 :
64
XIX.Item 04 65
39. Quantification de l'item 04 : 65
40. Interprétation de l'item 04 : 66
XX. Fiches volet 05: 67
4. Item 05 67
5. Item 06 68
6. Item 07 70
7. Interprétation des résultats de l'item 07 :
71
8. Interprétation des résultats de l'item 07 :
73
Item 08 73
9. Interprétation des résultats de l'item 08 :
75
10. Item 09 75
11. Interprétation des résultats de l'item 09 :
77
12. Item10 78
13. Interprétation des catégories item10 : 80
Item 11 80
14. Interprétation des catégories item11 : 83
15. Item 12 83
16. Interprétation des catégories item12: 86
17. Item 13 87
18. Catégorisations de l'item 13 88
19. Interprétation des catégories item1 3 : 91
XXI.Fiche volet 04 : 91
20. Interprétation item 14 93
Analyses des copies des élèves
95
XXII.Analyse des copies des élèves de la classe
témoin : 95
3
Sommaire
21. Informations utiles : 95
22. Traitement statistique des notes : 96
XXIII.Analyse des copies des élèves de la classe
utilisant la VNR : 97
23. Informations utiles : 97
24. Traitement statistique des notes accordées : 97
XXIV.Analyse des copies des élèves de la classe
utilisant la simulation : 98
25. Informations utiles : 98
XXV.Analyse des copies des élèves de la classe
utilisant la VNR et la S 98
26. Informations utiles : 98
XXVI.Etude globale et comparative des quatre classes : 99
27. Interprétation du graphique des classes 100
Analyse des entrevues réalisées.
103
Analyse des entrevues : 104
28. Informations importantes : 104
29. Transcriptions et interprétations des entrevues :
105
Interviewé N°01 105
30. Catégorisation des Conceptions du premier
interviewé: 106
31. Conceptions du deuxième interviewé : 107
Partie 03 : Analyse et interprétation des
résultats 116
Conclusion et perspectives 118
Références bibliographiques 119
4
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