SECTION
2 : CONTEXTE DE TRAVAIL, PROBLEME ET CADRAGE
A.
Contexte de travail
Image 1: Enseigne de DIT
Le DIT est un Institut Professionnel d'enseignement
Supérieur (IPES) privée qui existe depuis bientôt une
vingtaine d'année, elle dispose d'un site unique basé à
Douala, la capitale économique du Cameroun. Il ambitionne d'être
leader sur tous les segments de marché dans lesquels il évolue et
pour cela, elle a su démontrer sa détermination au travers la
variété des produits qu'elle fabrique, leur mise à
disposition dans les lieux les plus reculés des 10 régions du
pays et à des prix accessibles.
§ L'offre de DIT
DIT propose des plusieurs formations aux jeunes et
professionnels notamment en :
PREPA INGENIEUR ;
BTS ;
BACHELOR / LICENCE PRO ;
MASTER / INGENIEUR.
Et ceci dans des filières et options toutes innovantes
; l'organigramme des études à DIT se présente de la
manière suivante :
Image 2 : Organigramme des études
DIT
§ Le cadre des études
DIT ambitionne être un établissement de
référence du Cameroun et pour cela, offre un cadre propice aux
études en son sein. Pour cela, il dispose des atouts suivants :
· Les infrastructures
Image 3: infrastructure
Au fil des ans, Douala Institute of Technology (DIT) a non
seulement amélioré son cadre de travail et les conditions de
formation de ses étudiants, mais a aussi considérablement
augmenté ses capacités d'accueil. Aujourd'hui avec 02 salles de
cours de 140 et 70 places chacune, 10 salles de travaux dirigés d'une
capacité de 25 places (05) et 15 places (05) chacune, 05 blocs pour
laboratoires de travaux pratiques, le campus principal de l'institution et son
annexe offre une capacité d'accueil de plus de 500 étudiants ;
· Laboratoires de physique
Image 4 : Laboratoire DIT
L'objectif principal des travaux pratiques de physique est de
donner aux futurs techniciens et ingénieurs, des notions abordées
en cours théoriques, des capacités qui leurs permettront :
§ De comprendre avec un regard
scientifique les différents problèmes Techniques
rencontrés, et à les traiter quantitativement en faisant usage
des notions mathématiques rationnelles ;
§ De travailler et d'approfondir les
connaissances sur les phénomènes généraux de la
nature en ayant un regard sur leurs applications dans différents
domaines professionnels ; - De développer les capacités à
décrire les problèmes techniques et physiques en s'appuyant sur
des définitions claires et d'apporter les solutions mathématiques
appropriées ;
§ D'être capables de mesurer des
grandeurs physiques fondamentales et de dériver à partir de
celles-ci d'autres grandeurs et relations ;
§ D'évaluer et de calculer les
erreurs, ainsi que les discuter.
· Laboratoires d'électrotechnique
Image 5 : Laboratoire
électrotechnique
Au nombre de trois, cette série de laboratoires
comporte un « Laboratoire fondamentale » qui compte huit (08) postes
complets de mesure. Ce dernier permet aux étudiants de prendre
connaissance des composants électriques fondamentaux, à s'en
servir pour la réalisation des circuits électriques simples et
à mesurer leurs principales caractéristiques. Un deuxième
laboratoire comportant une double place de mesures permet d'effectuer les
travaux pratiques de « Machines électriques et commandes » Ici
les étudiants sont formés dans un environnement proche de la
réalité et peuvent alors effectuer des essais sur
différents types de machines et relever leurs caractéristiques.
Enfin dans une salle spécialement aménagée, quatre
panneaux pour des « Installations électriques » permettent aux
étudiants, à partir d'un nombre varié d'accessoires,
d'apprendre le câblage et l'alimentation des édifices.
· Les laboratoires
électroniques
Image 6: Laboratoire
électronique
Les laboratoires d'électronique sont, comme ceux de
physique et d'électrotechnique, des laboratoires fondamentaux dans la
formation des techniciens supérieurs et des ingénieurs dans les
spécialités du Génie électrique et
télécommunications d'une part, et d'autre part de l'informatique.
Aussi occupent-ils, comme tous les autres une place centrale dans nos
infrastructures de formation.
Au nombre de deux, le « Laboratoire des techniques
numériques et analogiques » est un laboratoire
spécialisé aux mesures et traitement numériques et
analogiques des signaux. Ce mérite se justifie par le fait que
d'énormes progrès réalisés dans quasiment tous les
domaines de l'électronique de puissance, des machines
électriques, de l'automatisation, de l'informatique et même des
télécommunications ces dernières années l'ont
été grâce aux applications des techniques
numériques.
Ce laboratoire comporte huit places de mesure, donc quatre
analogiques et quatre numériques. Les étudiants approfondissent
leurs connaissances dans ce laboratoire après être passés
par le « Laboratoire d'Electronique fondamentale » qui comporte sept
(07) places complètes de mesure et une gamme de composants et
d'appareils de mesures modernes (multimètres, oscilloscopes, etc.).
- Laboratoires d'informatique :
Image 7: Laboratoire d'information
Le « Laboratoire de Maintenance informatique
» comprend 10 machines Pentium, à partir desquelles les
étudiants apprennent, dans un sens, à comprendre
l'«anatomie» d'un système de micro-ordinateur. C'est à
dire les différents éléments matériels qui le
constituent dans les moindres détails. Dans l'autre sens, ils apprennent
à rassembler ces différents composants pour enfin remettre la
machine dans une configuration qui la permet de fonctionner correctement.
Le «Pool de Programmation » est un
laboratoire comportant 12 machines Pentium modernes et différents
composants périphériques, équipées toutes de
logiciels standards et appropriés à l'enseignement et la
formation. A partir de ce pool les étudiants approfondissent,
grâce aux exercices pratiques bien orientés, les connaisses
fondamentales acquises en cours théoriques. Dans une salle
spécialement aménagée, les équipements et
accessoires appropriés permettent d'approfondir les connaissances
théoriques et d'acquérir des aptitudes pratiques dans la
conception, la réalisation et la gestion des « Réseaux
informatiques ».
Salle internet : Une salle internet desservie
par une connexion à haut débit permet aux étudiants et aux
enseignants de compléter leurs notes de cours pour les uns, ou de les
préparer pour les autres. Mais celle-ci est aussi la «
fenêtre » qui ouvre DIT vers le reste du monde.
La cantine : Une cantine moderne, aux menus
variés, permet aux membres de la communauté universitaire de DIT
non seulement de s'approvisionner (repas,
boissons, etc.), mais aussi de s'organiser des moments de
distraction. Un téléviseur câblé permet à
tous de s'informer pendant les heures de pause.
· Coopération
Image 8 : Coopération
Afin d'être plus compétitif et dans le souci
d'offrir des formations actualisée et adaptées aux besoins, le
DIT à développer des partenariats avec différentes
universités nationales et internationales. L'une des clauses de ce
partenariat prévoit des échanges d'enseignants pour le partage de
culture, d'expérience et de savoir. DIT entretien des partenariats avec
les universités internationales suivantes :
Image 9 : partenaires
universitaires
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