II.2.4. Questionnaire d'enquête et guide
d'entretien:
Nous nous sommes servis d'un questionnaire adressé aux
étudiants et agents de l'ISDR/BUKAVU, l'ISTM/BUKAVU et ISP/BUKAVU. Et un
guide d'entretien qui nous avait facilité l'entretien que nous avions eu
avec l'un des responsables du service d'entretien et/ou d'assainissement dans
ces trois institutions. Ils comportaient moins des questions fermées
que des questions ouvertes. Ceci dans le souci de ne pas limiter ni influencer
les réponses de nos enquêtés. (cfr Annexe A)
II.2.5. Procédure de collecte des données
Pour entrer en contact avec notre échantillon
d'étude, nous étions appelé à acquérir une
autorisation de l'administratif pour soumettre le questionner aux agents ou
pour les interviewer et même pour avoir les informations concernant
l'effectif du personnel, de l'académique pour accéder aux
données relatives aux effectifs des étudiants. Une fois obtenue,
ont soumettait le questionner aux étudiants et agents volontaires en
vue qu'il nous éclaire sur leur propre appréciation du SGDS dans
leur instituts et aussi et surtout comprendre leurs réaction et leur
niveau d'implication dans ce SGDS. L'Interview avec les responsables de service
ayant parmi ses attributions la GDS nous a permis de mieux appréhender
les réalités de GDS au sein de l'ISDR, ISP et ISTM/BUKAVU. Ainsi,
nous sommes parvenu à décrire la GDS en pratique,
d'acquérir différentes informations qui nous ont amené
à identifier leurs limités ou faiblesse, leurs
opportunités, force et menaces. De même, nous avons
procédé à la lecture de différents travaux
scientifiques en rapport avec notre sujet d'étude à la
bibliothèque de l'ISDR/Bukavu comme à l'internet.
II.2.6. Traitement des données
Pour traiter les données, nous avons recouru à
l'analyse statistique descriptive. Cette démarche a consisté
à mettre ensemble les données selon les variables d'étude,
à les quantifier et en établir les pourcentages en vue de passer
à l'analyse comparée des résultats trouvés au sein
d'une institution aux résultats d'autres institutions. Cela a permis
l'interprétation et la discussion des données tout en nous
servant de la théorie de ·trois R· afin de pouvoir
dégager des pistes de solutions aux limites identifiées et les
possibilités de pouvoir optimiser les opportunités et forces de
chacune de ces modes de gestion de déchets.
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