3. L'effet de la profession du père
L'effet de la profession du père sur les variables
« oeil et esprit exercés »,
« capacité à anticiper, à
reconstituer » et « entraînement total »
révèle respectivement que :
Premièrement, au test de pré-apprentissage, les
apprenants dont les pères appartiennent à la catégorie de
personnel commercial et vendeur réalisent la plus forte moyenne (4,22).
Ceux dont les pères sont issus de celle des travailleurs
spécialisés dans les services obtiennent une moyenne de 4,18.
Ceux dont les pères sont des ouvriers et manoeuvres non
agricoles et des conducteurs d'engins de transport ainsi que ceux dont les
pères appartiennent à la catégorie des travailleurs
spécialisés dans les services parviennent à une moyenne de
4,18.
Ceux dont les pères sont des ouvriers et des manoeuvres
non agricoles et des conducteurs d'engins de transport ainsi que ceux dont les
pères sont les personnes des professions scientifiques, techniques,
libérales et assimilées obtiennent 4,17 de moyenne.
Ceux dont les pères sont issus de la catégorie
des personnels administratifs et travailleurs assimilés se font
attribuer 3,95 de moyenne. Ces moyennes ne sont pas significativement
différentes.
Au test de post-apprentissage, les apprenants dont les
pères sont issus des professions scientifiques, techniques,
libérales et assimilées perfectionnent considérablement
leur score et réussissent à se faire accorder la plus forte
moyenne (4,30).
Ils sont suivis de ceux dont les pères sont des
travailleurs spécialisés dans les services (4,28), puis de ceux
dont les pères appartiennent à la catégorie de personnel
commercial et vendeur (4,26), ensuite de ceux dont les pères sont
directeurs et cadres supérieurs (4,23) enfin de ceux dont les
pères sont issus de la catégorie socioprofessionnelle des
ouvriers, des manoeuvres non agricoles et des conducteurs d'engins de transport
(4,15).
Ces moyennes ne sont pas significativement
différentes.
Tableau n° 30 : Distribution des moyennes de
la variable « oeil et esprit exercés » selon la
profession du père
|
Profession du père
|
Test de pré- apprentissage
|
Test de post- apprentissage
|
|
1 - catégorie 1
2 - catégorie 3
3 - catégorie 4
4 - catégorie 5
5 - catégorie 7
|
4,17
3,95
4,22
4,18
4,17
|
4,30
4,23
4,26
4,28
4,15
|
|
Moyenne
|
4,15
|
4,27
|
L'analyse de variance de la distribution des moyennes de la
variable « oeil et esprit exercés » selon la
profession du père fait remarquer une différence non
significative aussi bien du test de pré-apprentissage (F =1,09)
que de celui de post-apprentissage (F=0,30). Comme, nous l'avons
déjà noté cette différence non significative sera
justifiée au chapitre VII.
a)- Test de pré-apprentissage
|
Variation
|
Somme des carrés des écarts
|
Degrés de liberté
|
Somme des carrés moyens
|
F
|
P
|
|
Intergroupes
|
1,60
|
4
|
0,40
|
1,09
|
0,35
|
|
Intragroupe
|
108,02
|
295
|
0,36
|
|
|
|
Total
|
109,62
|
299
|
|
|
|
b)- Test de post-apprentissage
|
Variation
|
Somme des carrés des écarts
|
Degrés de liberté
|
Somme des carrés moyens
|
F
|
P
|
|
Intergroupes
|
0,49
|
4
|
0,12
|
0,30
|
0,87
|
|
Intragroupe
|
119,04
|
295
|
0,40
|
|
|
|
Total
|
119,53
|
299
|
|
|
|
Deuxièmement, au test de pré-apprentissage les
apprenants dont les pères sont des ouvriers, des manoeuvres non
agricoles et des conducteurs d'engins de transport obtiennent la plus forte
moyenne (2,60).
Ils sont suivis de leurs camarades dont les pères
appartiennent à la catégorie de personnel commercial et vendeur
(2,50), puis de ceux dont les pères sont des travailleurs
spécialisés dans les services (2,23) enfin de ceux dont les
pères sont issus de la catégorie des personnes des professions
scientifiques, techniques, libérales et assimilées (2,17).
Ces moyennes sont significativement différentes. Nous
expliquerons cette différence significative des moyennes au chapitre VII
réservé en partie à cet effet.
Au test de post-apprentissage, les apprenants dont les
pères sont des ouvriers, des manoeuvres non agricoles et des conducteurs
d'engins de transport améliorent considérablement leur moyenne
(3,45).
Ils sont suivis de leurs camarades dont les pères
appartiennent à la catégorie de personnel commercial et vendeur
(3,17), puis de ceux dont les pères sont des personnels administratifs
et travailleurs assimilés (3,02), ensuite de ceux dont les pères
sont des travailleurs spécialisés dans les services (2,92), enfin
de ceux dont les pères sont issus de la catégorie
socioprofessionnelle des personnes des professions scientifiques, techniques,
libérales et assimilées (2,83).
Ces moyennes sont significativement très
différentes. Comme nous l'avons précédemment noté,
nous justifierons cette différence très significative des
moyennes à l'occasion de l'interprétation des résultats de
la présente étude.
Tableau n° 31 : Distribution des moyennes de
la variable « capacité à anticiper, à
reconstituer » selon la profession du père
|
Profession du père
|
Test de pré- apprentissage
|
Test de post- apprentissage
|
|
1 - catégorie 1
2 - catégorie 3
3 - catégorie 4
4 - catégorie 5
5 - catégorie 7
|
2,17
2,32
2,50
2,23
2,60
|
2,83
3,02
3,17
2,92
3,45
|
|
Moyenne
|
2,26
|
2,95
|
L'analyse de variance de la distribution des moyennes de la
variable « capacité à anticiper, à
reconstituer » selon la profession du père fait constater une
différence significative du test de pré-apprentissage (F=2,03) et
une différence très significative de celui de post-apprentissage
F= (3,31).
Ces différences, comme nous l'avons indiqué plus
haut, trouveront leur signification au chapitre sur l'interprétation des
résultats.
a)- Test de pré-apprentissage
|
Variation
|
Somme des carrés des écarts
|
Degrés de liberté
|
Somme des carrés moyens
|
F
|
P
|
|
Intergroupes
|
5,65
|
4
|
1,41
|
2,03*
|
0,08
|
|
Intragroupe
|
205,01
|
295
|
0,69
|
|
|
|
Total
|
210,66
|
299
|
|
|
|
b)- Test de post-apprentissage
|
Variation
|
Somme des carrés des écarts
|
Degrés de liberté
|
Somme des carrés moyens
|
F
|
P
|
|
Intergroupes
|
8,88
|
4
|
2,22
|
3,31**
|
0,11
|
|
Intragroupe
|
197,54
|
295
|
0,66
|
|
|
|
Total
|
206,42
|
299
|
|
|
|
Troisièmement, au test de pré-apprentissage, les
apprenants dont les pères sont des ouvriers, des manoeuvres non
agricoles et des conducteurs d'engins de transport réalisent la
meilleure moyenne (4,95).
Ils sont suivis de leurs camarades dont les pères
appartiennent à la catégorie socioprofessionnelle de personnel
commercial et vendeur (4,94), ensuite de ceux dont les pères sont des
personnels administratifs et travailleurs assimilés (4,64), puis de ceux
dont les pères sont issus de la catégorie des travailleurs
spécialisés dans les services (4,63), enfin de ceux dont les
pères sont des personnes des professions scientifiques, techniques,
libérales et assimilées (4,61). Ces moyennes sont
significativement différentes.
Au test de post-apprentissage, les apprenants dont les
pères sont des ouvriers, des manoeuvres non agricoles et des conducteurs
d'engins de transport se maintiennent au premier rang avec une moyenne de 4,75.
Ils sont suivis de ceux dont les pères appartiennent
à la catégorie de personnel commercial et vendeur (4,67) ensuite
de leurs camarades dont les pères sont des personnes des professions
scientifiques, techniques, libérales et assimilées (4,62).
Puis ils sont suivis de leurs camarades dont les pères
sont des travailleurs spécialisés dans les services (4,54), enfin
de ceux dont les pères appartiennent à la catégorie des
personnels administratifs et travailleurs assimilés (4,50).
Ces moyennes ne sont pas significativement
différentes.
Tableau n° 32 : Distribution des moyennes de
la variable « entraînement total » selon la
profession du père
|
Profession du
père
|
Test de pré- apprentissage
|
Test de post- apprentissage
|
|
1 - catégorie 1
2 - catégorie 3
3 - catégorie 4
4 - catégorie 5
5 - catégorie 7
|
4,61
4,64
4,94
4,63
4,95
|
4,60
4,50
4,67
4,54
4,75
|
|
Moyenne
|
4,68
|
4,59
|
L'analyse de variance de la distribution des moyennes de la
variable « entraînement total » selon la profession
du père indique une différence significative du test de
pré-apprentissage (F=2,33) et une différence non significative de
celui de post-apprentissage (F=0,64).
Ces différences seront expliquées à
l'occasion de l'interprétation et de la discussion des résultats
au chapitre VII.
a)- Test de pré-apprentissage
|
Variation
|
Somme des carrés des écarts
|
Degrés de liberté
|
Somme des carrés moyens
|
F
|
P
|
|
Intergroupes
|
4,64
|
4
|
1,76
|
2,33*
|
0,05
|
|
Intragroupe
|
146,63
|
295
|
0,49
|
|
|
|
Total
|
151,27
|
299
|
|
|
|
b)- Test de pos-apprentissage
|
Variation
|
Somme des carrés des écarts
|
Degrés de liberté
|
Somme des carrés moyens
|
F
|
P
|
|
Intergroupes
|
1,16
|
4
|
0,29
|
0,64
|
0,63
|
|
Intragroupe
|
133,03
|
295
|
0,45
|
|
|
|
Total
|
134,19
|
299
|
|
|
|
Nous constatons qu'à certains moments les apprenants
dont les pères sont des ouvriers, des manoeuvres non agricoles et des
conducteurs d'engins de transport parviennent à des meilleures moyennes
de leurs classes (cf. Tableaux 31 et 32).Tantôt ce sont leurs camarades
dont les pères sont les personnes des professions scientifiques,
techniques, libérales et assimilées ou les personnes relevant du
corps de personnel commercial et vendeur qui ont les plus fortes moyennes de la
classe.
A d'autres moments les apprenants dont les pères sont
issus de la catégorie socioprofessionnelle des personnes des professions
scientifiques, techniques, libérales et assimilées obtiennent les
plus faibles moyennes de la classe. Leurs camarades dont les pères sont
des travailleurs spécialisés dans les services semblent plus
constants dans le travail scolaire. Ceux dont les pères sont directeurs
et cadres supérieurs ont des moyennes plus ou moins acceptables.
Ainsi, les résultats scolaires d'un apprenant ne sont
pas uniquement tributaires de la catégorie socioprofessionnelle à
laquelle appartient son père. D'autres paramètres notamment les
facteurs scolaires semblent influencer positivement ou négativement le
travail scolaire des apprenants.
|
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