II-6 DEROULEMENT DE L'ENQUETE.
L'enquête a
été entièrement menée par nous après
validation de la méthode d'échantillonnage telle que
décrite plus haut. Nous avons mené l'enquête le 17 mars
2011 suite à un rendez-vous pris au préalable avec Monsieur le
censeur No 1 du lycée de Bertoua Rural.
Le 16 mars 2011 nous nous sommes concertés
avec les censeurs pour définir les modalités pratiques du
déroulement de l'enquête.
Le 17 mars 2011 nous avons effectivement mené
l'enquête. Nous nous sommes présentés aux
élèves en leur expliquant l'objet de notre présence. A cet
effet nous leur avons rappelé le caractère purement scientifique
de notre enquête et nous leur avons demandé de garder l'anonymat
pour préserver la confidentialité des réponses qu'ils
auront proposées.
Par la suite nous avons procédé au
tirage au sort par classe selon le protocole défini plus haut ;
Nous avons rassemblé les élèves retenus dans trois salles
différentes et nous leur avons distribué le questionnaire en
veillant à ce qu'ils/elles ne se communiquent les réponses.
II-7 ETHIQUE DE LA RECHERCHE.
Pour le respect de l'éthique de la recherche
et la protection des droits de l'homme, nous avons obtenu au préalable,
de la Direction de l'Ecole des Infirmiers Diplômés d'Etat de
Bertoua, une lettre de demande d'autorisation de collecte des données
No 160/L/MSP/DRE/EIDE-BTA le 07 mars 2011 à
la quelle nous avons associé notre demande personnelle et un exemplaire
du questionnaire.
Les deux lettres ont été
déposées auprès de Madame le Proviseur du Lycée de
Bertoua Rural. En réponse à cette demande Madame le Proviseur
nous a donné un accord favorable joint en annexe de ce
Mémoire.
Nous avons également adressé une note
à l'endroit de chaque répondant au début du questionnaire
pour leurs rassurer du caractère purement académique et anonyme
de notre étude.
II-8 DESSEIN DE L'ETUDE.
Notre recherche est de type qualitatif
exploratoire, car elle nous permet d'explorer et d'étudier à base
d'un questionnaire les connaissances, attitudes et pratiques des
élèves en matière de prévention des IST.
II-9 METHODE DE TRAITEMENT DES DONNEES.
Nos données ont été
dépouillées manuellement à l'aide du papier, d'une gomme
et d'un crayon ensuite compilées à l'aide d'une calculatrice
électronique. Les résultats sont présentés dans des
tableaux, des diagrammes circulaires, et des histogrammes.
Pour le montage des diagrammes et histogrammes nous
avons eu recours au logiciel Microsoft Office Excel
2007. Ces tableaux et figures confectionnés nous ont
permis d'analyser, de déceler les lacunes et insuffisances qu'ont les
élèves en matière de connaissances relatives à la
prévention des IST.
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