5. Analyse et points commun
Je vous propose maintenant, d'analyser ces différents
modèles théoriques et leur mise en pratique, afin de mettre en
avant leurs points communs.
Certains de ces modèles ont été
pensé et développé à partir d'une pratique de la
médiation familiale et spécifiquement pour elle, comme le
Modèle Groupal Narratif. D'autres l'ont été à
partir d'une pratique de la médiation dans ses différents
contextes d'intervention comme le Modèle du Cycle de la
Médiation. D'autres sont plutôt une conceptualisation de la
pratique de la négociation comme la Négociation
Raisonnée.
Alors que chaque modèle s'appuie sur des
présupposés théoriques privilégiés par leur
auteur (point de vue particulier sur la séparation conjugale, sur le
conflit, sur la famille...) nous pouvons distinguer un cheminement commun. Il
est clair que chacun des modèles amène les participants à
modifier leurs positions de départ afin de permettre des
avancées.
? Le premier point commun est « la recherche d'une
vision commune de la situation »
En effet, les personnes arrivent souvent en médiation
avec la conviction qu'elles n'ont plus rien en commun, que les points de vue et
perceptions de la réalité sont totalement divergents.
Le médiateur se fixe comme premier objectif
l'exploration de la construction de la réalité de chaque acteur.
Puis il va ensuite essayer de définir un problème collectif
(définition commune du problème), il va en découler la
liste des points à aborder en médiation familiale. Les
interventions du médiateur visent à instaurer les conditions d'un
véritable dialogue entre les parties. Cette première étape
prépare donc la phase de négociation.
? Le second point est « l'exploration des besoins et
des intérêts en vue de la recherche de besoins et
d'intérêts communs »
Dans tous ces modèles théoriques, l'exploration
des besoins et la recherche d'intérêts communs est présent.
En effet, c'est une étape primordiale à la résolution du
conflit et la remise en lien des participants. En explorant les besoins de
chacun, cela permet aux participants d'individualiser leurs positions en se
centrant sur leur besoin individuel, cela permet au médiateur de mieux
cerner les enjeux du conflit, cela permet aussi aux participants de s'exprimer
et d'être entendu. Mais cette recherche vise avant tout à mettre
en avant les besoins communs des personnes dans un souci d'apaiser les tension
et de rétablir un lien entre eux. Le principe de l'intérêt
de l'enfant est bien sûr fondamental en médiation familiale et
pour tous les médiateurs. Les enfants étant la
préoccupation principale des parents dans une séparation
conjugale, la recherche de besoins nécessaire à leur
épanouissement permettra souvent aux parents de se retrouver, de se
rendre compte qu'ils ont les mêmes priorités pour leurs enfants et
donc de travailler à nouveau en collaboration.
? Le troisième point est « l'exploration des
possibilités ou options »
Cette recherche permet d'activé la
créativité des personnes, d'ouvrir le champ des
possibilités. Cette étape permet une réelle interactions
entre les participants. En amont, beaucoup de travail à
été fait, le conflit et les tension sont apaiser, la
communication rétablie. Ici, les personnes vont pouvoir à nouveau
échanger leur point de vue, discuter de façon constructive,
s'écouter.
? Le quatrième point est « la prise de
décision et la construction des règles de
fonctionnement »
Ici, les participants vont devoir se mettre d'accord.
Après avoir franchie un certain nombre d'étapes préalable,
ils sont enfin prêt à prendre des décision mutuellement
acceptables tenant compte des besoins de chacun.
Ces phases sont communes à tous les processus et
à tous les modèles théorique car elles sont
nécessaire au bon déroulement de la médiation
familiale.
La singularité des médiateurs est à
mettre en lien avec la manière de mener les entretiens mais aussi par
les « outils » utilisés, différents en
fonction du modèle théorique auquel ils se
réfèrent.
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