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Université du Maine
UFR Lettres, Langues et Sciences
humaines
Master 1 Littérature Jeunesse
Juin 2013
Quelle place pour la poésie dans
l'édition
de littérature pour la jeunesse en
France
(1992 - 2012) ?
(c)Mtus
Møtus : une autre « voix » pour la
poésie
contemporaine.
Mémoire présenté par Agnès
GIRARD
Sous la direction de Mme Aurore TOUYA
PAST Université du Maine, Editrice Editions Gallimard
Mes remerciements les plus sincères
à ma directrice de Mémoire, Mme Touya,
qui m'a
chaleureusement guidée et soutenue tout au long de ce travail,
à Mr David, des éditions Mtus
qui s'est rendu
très disponible,
aux poètes Jean-Michel Maulpoix, Michel Besnier, Thierry
Cazals, et François David,
qui, grâce à nos
échanges, ont rendu ce travail vivant,
à Alice Brière Hacquet et Elise
Carpentier
pour nos échanges sur le travail de Rouge
publié aux éditions Mtus,
à Véronique
qui m'a aidé à comprendre que
« ce que l'on conçoit bien s'énonce
clairement et les mots pour le dire arrivent aisément.
»1,
à Catherine, Nathalie, Salomé, Christiane,
qui
ont posé un regard attentif sur les pages de ce travail,
à mon mari et mes enfants
pour l'attention et le temps si précieux qu'ils m'ont
accordé,
à Mattéo
pour ses dessins
Merci aux poètes
1 BOILEAU Nicolas, extrait de L'art poétique.
1
SOMMAIRE
Introduction 2
Chapitre I - Etats des lieux de la poésie dans la
littérature pour la jeunesse 5
A - Existe-t-il une poésie pour la jeunesse ' 6
1 - Historique 6
2 - Un objet de controverse 11
3 - Une définition instable 19
B - Spécificité et enjeux de la production
poétique en France 26
1 - Les anthologies 27
2 - Les comptines 32
3 - Les recueils 34
C - Un renouveau poétique à destination des plus
jeunes 35
1 - Dépoussiérer la poésie : nouvelles
formes, nouvelles pratiques 36
2 - Le souci de transmettre : l'impact visuel 41
3 - L'oralisation nécessaire : l'impact sonore 46
Chapitre II - Quelles sont les particularités de
Møtus ' 49
A - Une structure associative engagée 50
1 - Des débuts difficiles 50
2 - Une prise de risque encouragée par les politiques
d'Etat 53
3 - Une liberté 57
B - Les singularités 59
1 - Un catalogue original 59
2 - La problématique des collections 62
3 - Une « poé-litique » 66
C - Une reconnaissance 69
1 - Les prix de poésie 69
2 - La place médiatique, la visibilité 73
3 - La place à l'école : devenir «
classique » 76
Chapitre III - Møtus : passeur de poésie 79
A - Volonté de faire vivre « la poésie
» 80
1 - Sortir la poésie des murs : les
Poèmes-affiches 80
2 - Une poésie du quotidien : les livres-objets 83
3 - « Les voix du poème » 86
B - La collection Pommes Pirates Papillons 90
1 - Choix des formats 90
2 - Choix des textes et des auteurs 92
3 - La place de l'image 95
C - L'album, média d'un genre nouveau 98
1 - Un rêve sans faim 98
2 - Des images polysémiques 104
3 - Pour une poésie sans fin 112
Conclusion 115
BIBLIOGRAPHIE 118
SITOGRAPHIE 125
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