Troisième partie
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PREMIERS RESULTATS DE LA RECHERCHE
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Chapitre VI : PLAN PROVISOIRE DE LA THESE
Sujet : LES DIFFICULTES LIEES A L'ELABORATION
DES MEMOIRES DE MAITRISE A L'UNIVERSITE DE LOME : Cas de la Faculté des
Lettres et Sciences Humaines
INTRODUCTION GENERALE
1ère partie : PROBLEMATIQUE ET CADRE DE REFERENCE
THEORIQUE DE LA THESE
1.1. Identification du problème de recherche
1.2. Objectifs de la recherche
1.3. Revue de littérature
1.4. Choix du cadre de référence
théorique
1.5. Questions de recherche et hypothèses
1.6 Variables et indicateurs
2è partie : LES DIVERSES POLITIQUES POUR UN
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR DE QUALITE
2.1. L'enseignement supérieur dans le monde
2.1.1. La politique de l'Association Internationale des
Universités
2.1.2. La politique de l'UNESCO
2.1.3. La politique de l'OCDE
2.2. L'enseignement supérieur en Afrique
2.2.1. La politique de l'Union Africaine
2.2.2. La politique de la CONFEMEN
2.2.3. La politique de l'ADEA
2.3. L'enseignement supérieur au Togo
2.3.1. La politique gouvernementale de l'enseignement
supérieur
2.3.2. Le financement de l'enseignement supérieur au
Togo
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2.3.3. Les réformes de l'enseignement supérieur au
Togo
3è partie : METHODOLOGIE DE LA
RECHERCHE
3.1. Choix du cadre d'étude
3.2. Choix de la population d'étude
3.3. Choix des instruments de collecte et d'analyse des
données
3.4. Plan d'analyse des données
4è partie : PRESENTATION, ANALYSE ET
INTERPRETATION DES RESULTATS
4.1. Présentation et analyse des résultats du
questionnaire adressé aux
étudiants
4.1.1. Caractéristiques des enquêtés
4.1.2. Origine sociale et aspiration scolaire
4.1.3. Choix de sujets et de directeurs de mémoire
4.1.4. Relations étudiants-directeurs de
mémoires
4.1.5. La rédaction des mémoires de recherche
4.1.6. Evaluation du mémoire et soutenance orale
4.2. Présentation et analyse des résultats du
questionnaire adressé aux
enseignants
4.2.1. Caractéristiques des enquêtés
4.2.2. Evolution des attentes de l'enseignant : de la restitution
de
connaissances à l'élaboration d'un travail de
recherche
4.2.3.
Une prise en charge par l'étudiant de l'organisation de
son évaluation continue et terminale
4.2.4. Relations étudiants-directeurs de
mémoires
4.2.5.
Découvrir les critères d'évaluation du
mémoire et de la soutenance orale
4.2.6.
Les biais de l'évaluation liés aux aspects
relationnels de la direction
4.3. Présentation et analyse des résultats de
l'entretien avec les chefs de
département et les responsables des formations
doctorales
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4.3.1. Critères académiques d'encadrement des
mémoires de recherche en
FLESH
4.3.2. Difficultés liées au choix des sujets de
recherche par les étudiants
4.3.3. Les causes des difficultés de rédaction des
mémoires de recherche
4.3.4. Description des relations entre les étudiants et
leurs directeurs de
mémoires.
4.3.5. Conseils aux étudiants en préparation des
mémoires en fin de cycle
4.4. Interprétation et discussion des résultats
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