Conclusion :
Les aires protegees ont un rôle reconnu en
matière de regulation ecologique, elles sont également
considérées comme des pôles d'emploi, de croissance
economique et de consommation. Il est indeniable que la valorisation de la
diversite biologique dans les aires protégées d'une part et
l'exploitation des ressources forestières d'autre part, ont une part
contributive importante au budget et à l'économie nationale. Il
nous faut malheureusement constater une utilisation irrationnelle des
ressources naturelles, et observer une extension spatiale des activites
agro-sylvo-pastorales à la peripherie des aires protegees. Ce qui
contribue à la degradation des reserves protegees.
Dans un contexte, d'agressions perpétuelles sur les
espèces végétales et animales, de degradation
générale de l'écosystème des zones
forestières protégées, nous sommes preoccupes par la
question suivante : quel type de gestion des aires protegees doit-on promouvoir
pour leur conservation et pour les besoins socio-economiques et culturels des
communautes riveraines?
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Partie II : DIVERSITES SOCIO-CULTURELLES A
PROMOUVOIR
Suite à l'interrogation à la fin de la
première partie, cette deuxième partie traitera des
diversités socio-culturelles des communautés riveraines de la
forêt classée pour montre l'importance de la diversité
socio culturelle pour le bien être des populations locales.
-L'usage durable de ces ressources procure aux
communautés locales des possibilités de
développement. Nous avons la valorisation des
ressources fauniques, halieutiques et des
activités
rémunératrices de revenus(apiculture, tourisme, chasse
safari...)
APICULTURE :
PECHE:
CHASSE SAFARI :
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TOURISME :
-La forêt classée abrite des
éléments d'importance religieuse ou spirituelle : La
connaissance de l'histoire des faits de sociétés,
c'est-à-dire les civilisations, les cultures, les organisations
sociopolitiques permet d'expliquer l'espace vital et environnemental d'une
communauté donnée. Cette donne est capitale et permet la
valorisation des diversités culturelles, qui peut être une source
réelle de revenus pour les communautés locales.
DALANDJOUGOU (Mare dangereuse) :
MOGO GNOUMAN TOMO (forêt du bienfaiteur :
ancienne habitation d'un puissant marabout) :
Visite d'une école dans le cadre de son programme
éducation environnementale.
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SANCTUAIRE TRADITIONNEL (Réservé aux
sacrifices) :
DANSE TRADITIONNELLE DES CHASSEURS DOZO ( danse
folklorique avant la Chasse, pour les initiations et les funérailles
d'un chasseur) :
Egalement des espèces animales d'une certaine importance
sociale, culturelle ou
économique :dans la Comoé
Léraba, sont mentionnés l'Hippopotame (totem et
écotourisme),
les crocodiles (totem), les buffles (valeur marchande, initiation
des chasseurs dozos), eft LSSRtILIN 1et1B 1WEE01111haW-1sSRLIENH
-La forêt classée abrite des
éléments inhabituID I'iP SIIWFIRMIVIINI :
BOUOKOKOUKOU( colline de Bouô) :
BANATOUDENI (Petite forêt de fromager) :
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LA VUE MAGNIFIQUE DU CONFLUENT COMOE-LARABA :
LES HAUTS FOURNEAUX LOCAUX :
DALANDJOUGOU (mare dangereuse) :
-LA PROTECTION VILLAGEOISE(surveillants villageois):
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-L'AMENAGEMENT(il est assuré par les
communautés riveraines avec l'appui technique du secrétariat
exécutif) :
-Il y a une communication effective entre les
différents échelonsdu personnel de l'aire et
l'Administration. La communication avec les communautés
locales est établie dans la plupart des lieux.
-LA FORET CLASSEE A UNE FORTE VALEUR EDUCATIVE
ET/OU SCIENTIFIQUE: il y a des sorties d'Education
Environnementale et l'accueil de chercheurs et d'étudiants stagiaires.
Ils accueillent également plusieurs équipes de chercheurs
notamment ceux travaillant sur la mouche Tsé-Tsé...
( NXCIECNeasNEPIEiILIaSRXILal'bNXCIadeaMEcNivINbade la
pêche sur les rives de la Comoé et de la Léraba :
Le programme éducation
environnementale:Il concerne deux volets :
*le volet éducation environnementale formelle dans les
écoles de la périphérie de la réserve
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*le volet éducation environnementale informelle dans les
villages riverains.
La sensibilisation est scindée en deux programmes. Il
s'agit du programme sensibilisation et du programme éducation
environnementale.
Le programme sensibilisation consiste à mener dans les
17 villages riverains des séances d'information et de prise de
conscience sur des thèmes liés au prélèvement des
ressources forestières, de leur protection et les techniques
d'exploitation du potentiel faunique et floristique. La sensibilisation a pour
objectif de favoriser l'adhésion des communautés riveraines
à la pérennisation de la biodiversité.
Le programme d'éducation environnementale apprend
à toutes les catégories de la population riveraine à
découvrir leur forest classée. Les activités de ce
programme consistent à des projections vidéo, des jeux concours
basés sur les contes et sur les proverbes locaux relatifs à la
gestion des ressources naturelles. Il y a aussi des activités
d'exposés débats dans les écoles sur les espèces
végétales, animales et halieutiques de la réserve. Ces
exposés présentent également les intérests de ces
différentes ressources pour les populations riveraines.
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