6.2. Méthodes
A l'avis de LOUBET (2000 : 19), la méthode de
recherche est « la marche rationnelle de l'esprit pour arriver
à la connaissance ou à la démonstration de la
vérité ».
Lors de notre étude, les méthodes
ci-après ont été utilisées : la méthode
comparative, méthode historique, méthode qualitative ainsi que
la méthode quantitative.
6.2.1. Méthode comparative
Madeleine GRAWITZ (1996 :380) affirme que
« l'absence de possibilité d'expérimentation fait de la
comparaison l'unique moyen permettant au sociologue d'analyser le donné
concret, d'en dégager les éléments constants, abstraits
et généraux, lorsqu'il abordera l'explication
sociologique ».
Pendant notre étude nous avons comparé les
phénomènes sociaux (comme la scolarisation) à
l'échelle mondiale en vue de dégager quelques
éléments de ressemblance et de dissemblance.
6.2.2. Méthode historique
« L'histoire est la seule concurrente de la
sociologie, dans l'étude des phénomènes sociaux totaux en
marche ». GRAWITZ (1996 : 382).
Cette méthode nous a permis de faire une analyse du
système éducatif en général et celui du Rwanda en
particulier tout en révélant son évolution dans le
temps.
6.2.3. Méthode qualitative
Les données qualitatives constituent des
réponses aux questions ouvertes et des comptes rendus d'entretien
menés auprès des enquêtés.
Selon POURTOIS, J. et DESMET, J.M.V cités par
BISENGIMANA (2005 :12) « la méthode qualitative sert
à analyser les données recueillies par observation participante,
l'entretien non directif, questions ouvertes dans le
questionnaire ».
La méthode qualitative nous a été utile
dans l'analyse de données difficilement quantifiables entres autres, les
résultats des questions ouvertes, ainsi que ceux de l'entretien.
6.2.4. Méthode quantitative
Selon GRAWITZ (1988 :105) « les items
fermés se prêtent facilement à une analyse quantitative.
Celle-ci s'intéresse à la fréquence des thèmes,
mots, symboles retenus dans une communication ».
Cette méthode nous a aidé à analyser les
données quantifiables tout en les présentant sous forme de
tableaux et de graphiques, en vue de leur donner un sens significatif.
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