Deuxième partie : L'enquête, le terrain, les résultats, le
vécu des adolescents
1. Les
hypothèses
Afin de répondre à
la problématique, quels sont les facteurs d'intégration de
l'adolescent d'origine étrangère adopté, nous pouvons
émettre différentes hypothèses classées ici
par catégories.
1. Les rôles des parents adoptifs, du milieu familial
et des proches peuvent influer sur l'adolescent adopté et son
intégration.
· Le dialogue entre les parents et l'adolescent sur son
adoption favorise son acceptation de l'adoption, son intégration et sa
création d'identité.
· Le rôle des parents adoptifs est important dans
une adoption. Le fait d'avoir toujours dit à leur enfant qu'il avait
été adopté est bénéfique pour l'adolescent.
· Les parents adoptifs ont un rôle à jouer
pour construire le lien d'attachement avec leur enfant adopté.
· L'acceptation de l'adoption dans la famille en
général (oncles, tantes, cousins, grands-parents) favorise le
sentiment d'appartenance et d'intégration familiale de l'adolescent
· L'intégration de ces adolescents est plus facile
lorsqu'ils viennent d'un milieu social favorisé.
· La perception des adolescents sur eux-mêmes
dépend de celles des parents adoptifs sur leurs enfants.
2. L'intégration de l'adolescent se fait par sa vie
sociale, par des activités sportives, culturelles.
· Si l'adolescent adopté a un réseau
d'amis, cela va favoriser son intégration, plus encore si certains sont
d'origine étrangère comme lui.
· Faire parti d'un mouvement sportif, culturel ou
scolaire est un facteur d'intégration et de création
d'identité pour l'adolescent.
· Participer à un groupe de discussion de
post-adoption, ou à un mouvement de retrouvailles aide l'adolescent
adopté à être mieux dans sa peau, et à
s'intégrer. Car il se sent acteur et à un rôle à
jouer dans son adoption.
3. Hypothèses des liens entre adolescence et
recherche des origines.
· L'adolescence, une étape importante aujourd'hui
dans notre société fait que l'adoption est une difficulté
de plus pour la construction identitaire.
· La notion d'abandon est une difficulté en plus
à l'adolescence.
· Le comportement des parents vis-à-vis des
origines de leur enfant est important pour le développement de
l'adolescent
· Si l'adolescent connaît sa culture d'origine, il
aura plus de facilités à accepter son adoption.
· Les adolescents de l'adoption internationale
développent une double identité, selon l'attirance ou non qu'ils
ont de leur pays d'origine.
· Les adolescents de l'adoption internationale
connaissent le racisme au Québec, ce qui peut les affecter dans leur
développement et leur intégration.
· Retrouver sa mère ou sa famille biologique est
un élément déterminant pour savoir qui l'on est dans le
cas d'une adoption.
· Explications
Nous avons abordé nombres de ces hypothèses au
cours de ce dossier. Mais n'avons pas réellement expliqué
pourquoi la recherche des origines serait un facteur d'intégration
à l'adolescence de l'individu adopté. Ce qui n'est
peut-être pas une idée vraie, mais sera à
vérifier.
De plus en plus nombreux sont ceux qui cherchent à
connaître leurs origines, leur véritable histoire, et même
à rencontrer leurs parents ou mère biologique(s).
Les organismes d'adoption reçoivent de nombreuses
lettres de personnes adoptées demandant des renseignements sur leurs
origines. Ces lettres commencent souvent par : « J'aimerais
savoir qui je suis », « C'est injuste »,
« Je suis une enfant adoptée et depuis longtemps je souffre
intérieurement », « Je me suis toujours sentie
aimée sincèrement par ma famille adoptive, mais quelque part je
me sens différente », « Un jour j'ai eu un
avertissement à l'école pour un devoir non rendu sur la
généalogie », « C'est mon
histoire », ...
Tout ceci montre la souffrance que peuvent éprouver les
individus adoptés. Pour beaucoup, la recherche des origines et son
aboutissement sont des étapes indispensables à la construction
identitaire.
Le sentiment « d'être
différent » est souvent présent dans l'esprit d'un
individu adopté. Son intégration sociale nécessite de
connaître sa « véritable histoire », son
arrivée dans la société, connaître ses premiers pas
dans le monde.
Aussi les enfants adoptés désirent
connaître ce bout de leur vie qui leur est inconnu. Tout dépend de
l'âge auquel ils ont été adoptés mais beaucoup n'ont
pas les mêmes souvenirs d'enfance que les enfants dits
« biologiques ». Les premiers mots, la première
dent, tous ces petits souvenirs qui semblent normaux sont inconnus pour
certains enfants adoptés.
Cette recherche des origines est souvent entreprise pour
combler ce manque de souvenirs, ces insupportables interrogations sur soi, sa
possible ressemblance physique avec un parent inconnu.
L'association peut-être un moyen pour l'adolescent de
s'intégrer socialement dans la société, de se
façonner une identité propre, au-delà d'être un
adolescent adopté.
Nous pouvons mettre cette hypothèse en avant, car le
terrain de l'association EFA 50 va nous permettre d'analyser cela. Le premier
entretien exploratoire va permettre de faire ressortir différents
facteurs.
2. La méthodologie et le terrain du
mémoire, vérification des hypothèses
| 
